《七个好朋友》教学设计 一、教材分析 《七个好朋友》是湘艺版三年级上册第五课的曲目，由吴振华词曲。这首歌旋律简洁明快、活泼动听，节奏规整，充满童趣，以拟人化的手法将七个音符（do、re、mi、fa、sol、la、si）比作七个好朋友，生动形象地介绍了音阶知识。歌曲与教材中 “音乐知识 音阶” 部分紧密结合，通过歌词和旋律的配合，让学生在轻松愉快的氛围中认识和掌握音阶的排列顺序及音高关系。学习这首歌，不仅能提升学生的演唱能力，还能帮助他们初步建立对音阶的认知，为后续学习更复杂的音乐知识奠定基础。 二、学情分析 三年级学生对趣味性强、节奏明快的歌曲具有浓厚兴趣，他们已经具备一定的音乐感知能力，能够分辨不同音的高低，但对音阶的概念和七个基本音符的排列顺序了解较少。这个阶段的学生想象力丰富，喜欢通过游戏、表演等方式学习，乐于参与互动性强的课堂活动。在演唱方面，他们的音准和节奏感有待进一步加强，尤其是在演唱连续的音阶式旋律时，容易出现音高不准的问题。因此，教学中需要结合学生的特点，采用多样化的方式引导他们学习。 三、教学目标 （一）审美感知 聆听《七个好朋友》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体会其中蕴含的童趣，提高对音乐情绪的感知能力。 分辨歌曲中音阶的上行和下行，感知七个音符的音高关系，理解音阶在音乐中的基础作用。 （二）艺术表现 用自然、活泼的声音演唱《七个好朋友》，准确把握歌曲的节奏和音准，能清晰地演唱出音阶的上行和下行，表现出歌曲的童趣。 结合歌曲内容，边唱边做与音符相关的手势或动作，如用手的高低表示音的高低，增强音乐表现力。 （三）创意实践 以小组为单位，根据七个音符创编简单的旋律片段，培养创新思维和音乐创作能力。 设计与音阶相关的音乐游戏，如 “音符排队”，让学生在游戏中巩固对音阶顺序的掌握，提升团队协作能力。 （四）文化理解 了解音阶是音乐的基础元素，知道七个基本音符在音乐创作中的重要性，感受音乐知识与音乐作品的紧密联系。 体会音乐学习的趣味性，激发对音乐的好奇心和探索欲望，培养对音乐学习的积极态度。 四、教学方法 （一）游戏教学法 设计 “音符排队”“音阶跳房子” 等游戏，让学生在游戏中认识七个音符的顺序和音高，增强学习的趣味性和参与度。 （二）示范法 教师示范演唱歌曲，展示清晰的音阶演唱和活泼的情感表达，同时示范与音符对应的手势动作，让学生直观学习。 （三）练习法 组织学生进行多次演唱练习，重点练习音阶的上行和下行部分，通过跟唱、齐唱、分组唱等形式，逐步提高演唱的准确性。 （四）情境教学法 创设 “音符乐园” 的情境，将七个音符拟人化，让学生以 “和好朋友做游戏” 的心态参与学习，增强对歌曲内容的理解。 （五）小组合作法 让学生分组进行旋律创编和游戏设计，在合作中交流想法、互相学习，培养团队协作能力和创新能力。 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入（5 分钟） 1. 出示七个音符的卡通图片，提问：“小朋友们，认识这些可爱的符号吗？它们就像七个好朋友，今天我们要学习一首关于它们的歌曲。”2. 播放《七个好朋友》的音频片段，引出本节课的学习内容。 1. 观察音符图片，对其产生好奇。2. 聆听音频片段，初步感受歌曲的风格。 通过卡通图片和音频片段，激发学生的学习兴趣，自然引入本节课的主题，让学生对七个音符产生初步印象。 聆听歌曲（6 分钟） 1. 完整播放《七个好朋友》音频，提问：“这首歌里唱到了哪七个好朋友？它们是怎样排列的？”2. 再次播放音频，引导学生关注旋律的高低变化，感受音阶的上行和下行。 1. 认真聆听歌曲，找出歌词中提到的七个音符。2. 再次聆听，感受旋律的高低变化，尝试分辨音阶的上行和下行。 通过两次聆听，让 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
