28浅水洼里的小鱼 教案（共2课时）

教学 要求 1.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 2.认识“甚、至”等生字。会写“久、乎”等生字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 重点 难点 1.学会本课的生字、新词,能正确读写。 2.理解课文内容,体会小鱼的可怜和小男孩的可敬。 教学 课时 两课时 28　浅水洼里的小鱼 ??清晨 ,我来到海边散步①。走着走着,我发现在沙滩②的浅水洼③里,有许多小鱼。它们被困④在水洼里,回不了大海了。[句导读:“被困”说明小鱼正处在危险的境地。回不了大海,小鱼就会死去。]被困的小鱼,也许有几百条,甚至有几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干⑤。[句导读:这句话说明当时温度高,水分蒸发快,浅水洼里的小鱼有生命危险。]这些小鱼都会干死。 　　第一部分(第1自然段):写许多小鱼被困在浅水洼里,急需救助。 ??我继续⑥朝前走着,忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡⑦起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。[句导读:这句话描写了小男孩把小鱼送回大海的动作。“不停地”“每个”“用力地”这几个词能突出小男孩对小鱼的关爱。] 段导读:一个小男孩在救助浅水洼里的小鱼。 ??看了一会儿,我忍不住⑧走过去对小男孩说:“水洼里有成百上千条小鱼,你是捡不完的。” 段导读:“我”告诉小男孩:水洼里鱼很多,捡不完。 ??“我知道。”小男孩头也不抬地回答。[句导读:“头也不抬”说明小男孩没有时间看着“我”说话,他想抓紧时间把更多的小鱼送回大海。] ??“那你为什么还在捡?谁在乎⑨呢?” 段导读:“我”对小男孩的做法感到惊讶。 ??“这条小鱼在乎”!男孩一边回答,一边捡起一条鱼扔进大海。[句导读:通过小男孩毫不犹豫的回答和行动可以知道小男孩对小生命的珍爱。]他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”[句导读:从两个“不停地”和五个“这”,我们体会到小男孩救鱼时的执著和专注。在他眼里,生命是多么宝贵,多么值得珍惜!救助一条小鱼就是挽救一个了生命。] 　　第二部分(第2~6自然段):写小男孩在不停地拾鱼扔鱼,说明小男孩充满爱心,珍惜生命。 字 词 导 读? ①散步(sàn bù):为了锻炼或娱乐而随便走走。 ②沙滩(tān):由沙子在水边淤(yū)积而成的陆地。 ③洼:四周高、中间低的地方。 ④被困:身处困难境地无法摆脱。 ⑤蒸干:水被太阳烤得变成气体跑掉。 ⑥继续:连接下去,不间断。 ⑧忍(rěn)不住:不由得。 ⑨在乎(hu):在意。“乎”本音为hū,在这里读轻声。 ⑩叨念:说;讲。 1.理解课文内容,体会小鱼的可怜和小男孩的可敬。 2.掌握本课生字,能正确认读。 3.有感情地朗读课文,树立保护小动物、珍惜生命的意识。 生字卡片,教学挂图。 一　导入新课 出示课文题目《浅水洼里的小鱼》,看到课文题目,你想到了什么?(小鱼很可怜、很惨,仿佛看到它们在浅水洼里挣扎。) 课文中浅水洼里的小鱼是什么样的呢?我们一起来学习课文。 二　初读课文,初步感知课文内容 1.自由读课文,借助拼音读准字音。 2.再读课文,标出自然段,圈出生字。 3.出示生字卡片,认读生字。 4.默读课文,说说课文向我们介绍了一件什么事。 (小鱼被海水带进了浅水洼,小男孩将一条条小鱼捡起来,扔向大海。) 三　理解内容 1.浅水洼里的小鱼是什么样的?你能从文中找一找、读一读吗? (1)指名读第一自然段,说说你的体会。(小鱼太可怜了!) (2)你从哪些词句能够体会到小鱼的可怜? (几百条,甚至有几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。) (3)体会着读一读,读出同情的语气,读出小鱼的可怜。 2.指名读第二至第六自然段。 (1)“我”看到前面有一个小男孩,他在干什么? (他不停地弯下腰,捡起小鱼,扔进大海。) (2) ... ...