11.2《五代史 伶官传序》课件(共37张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 我们学习《屈原列传》了解了楚国灭亡的原因，学习《过秦论》了解了秦国灭亡的原因。 在唐朝灭亡后，五代十国政权更迭频繁、战乱不休。后唐庄宗李存勖本是骁勇善战的军事天才，23岁继承父志，38岁建立后唐，却在称帝仅四年后身死国灭。 今天我们来了解一下这位军事天才为何身死国灭？ 导入新课 五代史伶官传序 学历史，明兴替 欧阳修 领悟“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训，培养忧患意识与责任担当。 叁 疏通文意，掌握重点文言字词的含义和用法 、以及特殊句式。 壹 理解作者“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的核心观点，赏析对比论证、举例论证的表达效果。 贰 学习目标 了解文本 任务一： 作者简介 欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋文学家、史学家、政治家，“唐宋八大家”之一，世称欧阳文忠公。 他早年丧父，由母荻杆教子，天圣八年进士及第，历仕三朝，曾支持庆历新政，因直言敢谏屡遭贬谪，晚年以太子少师致仕。文学上，他是北宋诗文革新运动领袖，反对浮靡文风，倡导“平淡”美学，著作有《欧阳文忠公集》；史学上，主持编撰《新唐书》，独著《新五代史》；金石学上，《集古录》为该领域开山之作，还曾主持贡举录取苏轼、苏辙等人才，影响深远。 史料补充 我国历史上有一个特别的时段：五代 五代（907—960)，指唐宋之间的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。 这期间出现了一个特别的帝王： 后唐———庄宗 写作背景 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 于是自己动手撰写了七十四卷的《新五代史》，告诫北宋统治阶级要以史为鉴。 本文就是欧阳修为《新五代史 伶官传》 所作的序言。 解题 五代史伶官传序 五代的历史，五代即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。这里指欧阳修所著的《新五代史》。 封建时代称演戏的人为伶。在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。 一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。 序作为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或编者的“按语”,它的内容往往是提纲挈领地评价该书内容，或叙述著书作文的缘由，以便读者理解有关书或文的内容。 梳理文意 任务二： 第一段 呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉! 原庄宗之所以得天下，与 其 所以失之者，可以知之矣。 齐读 第一段 译文 呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉! 原庄宗之所以得天下，与 其 所以失之者，可以知之矣。 道理 人的作为 推其根本 ……的原因 代词，指代这个道理 他，代指庄总宗 和 唉！国家盛衰兴亡的道理，虽说是天命，难道不是由于人的作为吗！推究后唐庄宗取得天下与失去天下的根本原因，就可以知道了。 ……的原因 知识归纳 “所以”的含义 （1）……的原因 （2）用来……的方法（人/物） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》） 原庄宗之所以得·天下，与 其 所以失之者 师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） 此非所以跨海内、制诸侯之术也（《谏逐客书》） 思考1： 找出文章的中心论点？（用原文回答） 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉! 思考2： 找出本文的论据。 庄宗得天下与其所以失天下。 思考3： （1）文章以“呜呼”的感叹，引发出对历史的沉痛追问和感慨：“岂非人事哉！”一叹一问，为全文奠定了惋惜的感情基调。 （2）开门见山，提出中心论点， ... ...