《降落伞》教学设计 一、教材分析 《降落伞》是湘艺版三年级上册第六课的曲目，由张秋生作词、潘振声作曲。这首歌旋律轻盈优美，节奏舒缓流畅，以拟人的手法描绘了降落伞从高空缓缓降落的场景，歌词 “白花儿，空中开，风儿吹，落下来” 生动形象，充满童真童趣。歌曲采用四三拍子，强弱规律为 “强 - 弱 - 弱”，与降落伞飘落时的轻盈节奏高度契合，同时包含八分音符、十六分音符等节奏型，以及下滑音等装饰音，丰富了旋律的表现力。该歌曲与教材中 “三拍子音乐感知” 的知识点紧密结合，通过学习这首歌，学生不仅能感受三拍子音乐的独特韵律，掌握下滑音的演唱技巧，还能在音乐中体会自然现象的美好，培养观察力与想象力，为后续学习复杂拍子音乐奠定基础。 二、学情分析 三年级学生已学习过四二拍子、四四拍子的音乐，对不同拍子的强弱规律有了初步认知，但对四三拍子 “强 - 弱 - 弱” 的韵律感把握仍需加强。经过《Do-Re-Mi》的学习，学生具备了一定的音准把控能力和歌词创编基础，不过在演唱下滑音等装饰音时，易出现音准偏差或表现不自然的问题。该阶段学生对 “降落伞” 这一生活中常见的事物（如影视、动画中）有一定了解，好奇心强，喜欢通过肢体模仿、情境表演等方式参与音乐活动，但将音乐节奏与物体运动状态（如降落伞缓慢飘落）结合的联想能力仍需提升。因此，教学中需通过情境模拟、律动体验、趣味练习等方式，帮助学生感受三拍子韵律，掌握演唱技巧，深化对歌曲意境的理解。 三、教学目标 （一）审美感知 聆听《降落伞》，感受歌曲轻盈、优美的情绪，体会四三拍子 “强 - 弱 - 弱” 的韵律特点，提高对音乐情绪与拍子类型的感知辨别能力。 分辨歌曲中下滑音的装饰效果，感知歌词与旋律结合所营造的 “降落伞缓缓飘落” 的意境，理解音乐对自然场景的描绘作用。 （二）艺术表现 用轻柔、连贯的声音演唱《降落伞》，准确把握四三拍子的节奏韵律，清晰表现下滑音，做到咬字轻柔、情感真挚，展现歌曲的童真童趣。 结合降落伞飘落的特点，设计简单的肢体律动（如手臂缓慢划圈模拟降落、身体随节奏轻晃），边唱边演，提升音乐表现力与身体协调性。 （三）创意实践 以小组为单位，模仿歌曲 “事物 + 动态” 的歌词结构（如 “白花儿，空中开”），为其他自然现象（如雪花、蒲公英）创编新歌词，培养创新思维与语言表达能力。 尝试用课堂常见道具（如丝巾、绸带）模拟降落伞，结合歌曲节奏进行 “降落” 表演，同时用三角铁、碰铃等乐器为歌曲伴奏（强拍敲三角铁，弱拍碰铃轻响），丰富歌曲表现形式，提升团队协作能力。 （四）文化理解 了解降落伞的基本功能与应用场景（如航空运动、应急救援），知道歌曲通过音乐元素（节奏、旋律）描绘物体运动状态的创作手法，感受音乐与生活、科技的紧密联系。 体会音乐对自然现象的艺术化表达，激发用音乐记录生活、描绘美好事物的兴趣，培养积极的音乐审美态度。 四、教学方法 （一）情境模拟法 展示降落伞飘落的视频、图片，用丝巾模拟降落伞演示 “高空降落” 过程，创设 “跟着降落伞学音乐” 的情境，让学生直观感受歌曲描绘的场景，激发学习兴趣。 （二）律动体验法 设计 “三拍子律动操”（如强拍拍手、弱拍拍肩两次），带领学生通过肢体动作感受 “强 - 弱 - 弱” 的节奏规律，同时用手臂缓慢划圈模拟降落伞降落，将节奏与物体运动结合，深化对三拍子的理解。 （三）示范法 教师完整范唱歌曲，突出四三拍子的轻盈韵律与下滑音的自然过渡，同时示范 “降落伞降落” 的律动动作，让学生直观学习演唱技巧与表演方式；用乐器示范伴奏节奏，明确强拍、弱拍的乐器分工。 （四）分层练习法 采用 “跟唱→分段唱→律动唱→表演唱” 的分层练习模式，先带领学生跟音频熟悉旋律， ... ...
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