8中华少年 教案

教学要求 1.能读记“百折不回”等生词。2.能够有感情地朗读课文,了解课文大意。3.尝试分角色朗读或表演朗读,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。 重点难点 1.感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。2.尝试分角色朗读或表演朗读。 教学课时 一课时 8 　中华少年甲　从巍峨峻拔的高原走来,　　我是冰山上的一朵雪莲;乙　从碧波环抱的宝岛走来,　　我是海风中的一只乳燕;丙　从苍苍茫茫的草原走来,　　我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁　从七沟八梁的黄土坡走来,　　我是黄河边鲜嫩的山丹丹。[①作者为什么用“雪莲”“海燕”“雏鹰”“山丹丹”来比喻中华少年 ]齐　啊!神州 大地生长的希望,我们是中华的少年!　[②这个小节有什么特点 ]节导读:第1节以壮丽广袤的神州大地做背景,引出中华少年的飒爽英姿,这是全诗的总起。丁　九曲 黄河让我懂得百折不回,甲　莽(mǎnɡ)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙　教我纯洁的是北国的雪花,乙　教我热烈的是南疆的红棉。　甲乙　龙的故土,民族的摇篮,　　锦绣山川,我们的家园。[③这个小节在结构上有什么特点 ]节导读:第2节是写祖国的锦绣山川哺育了中华少年。　甲　到刚劲[jìnɡ]端庄的方块字里,　　感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙　到如歌如画的唐诗宋词中,　　领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;[④这一句中的“枫桥的钟声”“大漠的孤烟”指什么 ]丙　在外婆的歌谣里牙牙学语,　　女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yínɡ)绕耳畔;丁　在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步,　　冬子、雷锋的脚印引我向前。[句导读:诗人的目光在中国五千年的历史长河中寻觅,祖国悠久的文化、英雄人物的光芒,陶冶、滋润着中华少年。]　丙丁　炎黄 子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。[⑤这个小节在结构上有什么特点 ]　节导读:第3节是写祖国悠久灿烂的文化滋润着中华少年。丁　五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙　八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。丙　敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍 ;甲　手捧哈[hǎ]达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。　乙丙　东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。[⑥这两句诗是什么意思 在文中有什么作用 ]　节导读:第4节写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。丁　我们铭(mínɡ)记着中华母亲的功德,　　更不忘她承受的千灾百难。[⑦这两句诗在文中有什么作用 ]　　黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯,　　长城的古砖挡不住洋炮的弹片。[⑧这两句诗选择的两个典型事例说明了什么 ]丙　啊!是七月的星火,南湖的航船,　　让东方雄狮从噩梦中奋起。[⑨“七月的星火,南湖的航船”代表了什么 ]甲　先驱者的热血复苏了千年冻土,　　神州才露出青春的笑脸,乙�———�春天的故事”响彻大江南北,　　中华啊!展开了崭新的画卷。[⑩“春天的故事”指什么 ]节导读:第5小节回顾中华母亲的艰难历程,表明中华少年应该继承先辈的志愿,建设新中国。甲　今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接,　　时代的接力棒要靠我们相传,　　站在新的起跑线上响亮回答:　　齐　少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲　不期望脚下处处阳关道,乙　不幻想头顶一片艳阳天,丙　不迷恋父兄给予的蜜罐温床,丁　不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲　要做旗舰去长风破浪,乙　要做火箭去推动飞船,丙　要像利剑把贫穷斩断,丁　要用爱心把世界相连。[四个“要”,表达了中华少年怎样的思想情感 ]节导读:第6、7节写中华少年的誓言,表达了中华少年的坚定决心和豪迈情怀。　甲丁　听,芦笙(shēnɡ)和唢(suǒ)呐一齐吹响,　乙丙　看,乳燕和雏鹰比翼联翩。齐　五十六朵鲜花竞(jìnɡ)相开放,　　装点祖国万里大花园。甲　让先辈的英灵自豪地惊叹:齐　啊!这就是我的中华!　　这就是中 ... ...