27陶罐和铁罐 教案

教学要求 1.感悟课文寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。2.学会本课的生字、新词。3.分角度、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。4.抄写表现陶罐铁罐神态和动作的词句,积累语言。 重点难点 从陶罐与铁罐的言行中分析它们的内心活动,从事件的过程与结果的联系中领悟寓意。 教学课时 两课时 [1] 陶(táo)罐和铁罐 [2] 国王的御(yù)厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚(xī)落它。[句导读:此句话点明了故事的起因,引起下文。] “你敢碰我吗 陶罐子!”铁罐傲慢地问。[①“傲慢”一词去掉可以吗 ] “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 [3] [②从这句回答可以看出陶罐怎样的性格特点 ] “我就知道你不敢,懦(nuò)弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑(miè)的神气。[③这句话写出了什么 ] [4] “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”[④“但”字去掉可以吗 ]陶罐争辩(biàn)说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”[⑤陶罐的争辩表现了什么 ] [5] “住嘴!”铁罐恼(nǎo)怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”[⑥铁罐为什么会“恼怒” ] “何必这样呢 ”陶罐说,“我们还是和睦(mù)相处〔chǔ〕吧,有什么可吵的呢!”[句导读:反问句,表示强烈的语气,根本就没什么可吵的,所以用“!”。]段导读:这段话体现了陶罐的谦让和宽容。 “和你在一起,我感到羞耻(chǐ),你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”[⑦从这里可以看出铁罐怎样的心态 ] 陶罐不再理会铁罐。段导读:面对铁罐的无理取闹,陶罐克制自己没有跟他说下去,进一步体现了陶罐的宽容、理智。 [6] 　　第一部分(第1~9自然段):通过铁罐和陶罐的对话,交代它们的性格特点。时间在流逝(shì),世界上发生了许多事情。 [7] 王朝覆(fù)灭 了,宫殿(diàn) 倒塌(tā)了,两个罐子遗落在荒凉的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土。[⑧这一段话在文中有怎样的作用 ] [8] 段导读:这一自然段总述了朝代的更替,历史的发展。许多年代过去了。[句导读:这句话起到了过渡的作用,因为只有时间漫长才能体现文物的价值。]有一天,人们来到这里,掘(jué)开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。“哟(yō),这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。[⑨“惊讶”一词说明了什么 ] [9] “真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。段导读:写大家见到文物后都非常兴奋。捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴(pǔ)素(sù),美观。 [10] [⑩这句话该怎样理解 ]“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”[句导读:“小心点儿,千万别把它碰坏了”这句话体现了陶罐的价值珍贵和人们对文物的珍爱。]段导读:这一自然段交代了陶罐的价值。 [11] “谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”[陶罐的话表现了什么 ]人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。段导读:这段话交代了铁罐的下场。　　第二部分(第10~17自然段):写的是历经世事变迁,陶罐和铁罐被埋入尘土中,陶罐后来出土成为文物,铁罐却化为泥土。 知识点详解 　　①不可以。“傲慢”是轻视别人,对人没有礼貌的意思。这里表现出铁罐对陶罐的挑衅,显示出它的傲慢无礼。②可以看出陶罐说话不卑不亢,非常有礼貌,并且很谦和。 　　③写出了铁罐看到陶罐非常谦和,更加蛮不讲理、尖酸刻薄了。 　　④不可以。这是一个表示转折的词语,承认了“我”的确不如你铁罐坚硬,不敢碰你,但是,这并不意味着“我”惧怕你。去掉之后,这个意思就表达不出来了。 　　⑤陶 ... ...