第二节 地球的公转 古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰的东升西落，是因为它们在围绕地球旋转。16世纪中叶，哥白尼提出了一种全新的宇宙理论，他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。 到底是天转还是地转？结合上图所示的大树四季变化思考为什么一年有四季的变化？ 1.运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。(地理实践力) 2.结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。(综合思维) ［教材梳理］ 一、地球公转的方向、周期 请同学们认真阅读课本第8~9页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.定义：地球按一定轨道围绕[1]太阳运动，这种运动叫作地球的[2]公转。 2.方向：地球公转的方向是[3]自西向东。 3.周期：公转的周期为[4]一年。 二、昼夜长短的变化 请同学们认真阅读课本第10~11页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.原因：由于[5]地轴始终朝一个方向倾斜，随着地球的公转，太阳直射点在[6]南、北回归线之间有规律地往返移动。 2.昼夜长短变化 (1)当太阳直射北半球时，北半球各纬度[7]昼长夜短；纬度越[8]高，昼越[9]长，夜越10短。南半球的情况与北半球相反。 (2)当太阳直射南半球时，北半球各纬度11昼短夜长；纬度越12高，昼越13短，夜越14长。南半球的情况与北半球相反。 (3)当太阳直射赤道时，全球各地15昼夜等长。 三、四季更替 请同学们认真阅读课本第11页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 随着太阳直射点的南北移动，地球表面各地在一年中不同时间接受16阳光照射的情况会发生变化，从而形成了春、夏、秋、冬四个季节。南半球的季节与北半球相反。 四、五带的划分 请同学们认真阅读课本第12~13页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。 1.原因：地球是一个巨大的球体，且太阳直射点在地球表面南北移动，这使得地球表面不同纬度的地区获得的17太阳光热存在差异。人们根据18太阳热量在地球表面的分布状况，把地球表面划分为五带。 2.表现：热带地区有阳光直射现象，地球表面获得的热量19多，终年20炎热。南寒带与北寒带地区阳光斜射厉害，地球表面获得的热量21少，终年22寒冷。南温带与北温带地区地球表面获得的热量比热带地区少，比寒带地区多，23四季变化较为明显。 ［识图竞赛］ 图2 [9]1011121314 图3 图4 (1)在图1中画出地球公转的方向；理解地球公转原理，在图1和图2中填出二分二至日的名称。 (2)理解地球公转时太阳直射点的移动对昼夜长短的影响。图3中阴影部分表示黑夜，在图3中写出北半球的节气名称。 (3)了解地球上五带的划分，在图4中填写相对应内容。 【答案】(1)绘图略。 [1]春分 [2]夏至 [3]秋分 [4]冬至 [5]春分 [6]夏至 [7]秋分 [8]冬至 (2)[9]夏至 10冬至 11夏至 12冬至 13夏至 14冬至 (3)15北极圈 16北寒带 17北回归线 18北温带 19南回归线 20热带 21南极圈 22南温带 23南寒带 ［点拨重点难点］ 1.下图示意地球公转轨道中的位置(以北半球为例)。 2.地球公转产生的地理现象。 (1)下表示意四季更替(以北半球为例)。 季节 春季 夏季 秋季 冬季 包括月份 3、4、5月 6、7、8月 9、10、11月 12、1、2月 (2)下图示意昼夜长短的变化(以北半球为例)。 (3)下图示意五带的划分。 (4)下表示意正午太阳高度及物影变化。 物影的变化 (以北回归线以 北地区为例) 一天之中，正午太阳高度最大，物影长度最短 一年中，冬至日太阳高度最低，物影最长。冬至日至夏至日，物影由长变短；夏至日至冬至日，物影由短变长 ［随堂试题检测］ 知识点一 地球公转的方向 ... ...
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