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课件网) 《卖汤圆》 第六单元 接力版（新教材）一年级上册 审美感知： 能感受歌曲《卖汤圆》活泼、风趣的情绪，感知其作为台湾民歌的独特韵味，体验音乐所描绘的庙会热闹场景和市井生活气息。 艺术表现： 能用自然、欢快的声音演唱歌曲；能跟随音乐用简单的肢体动作表现叫卖、品尝等情景；能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 创意实践： 能够根据对歌曲的理解，分组进行简单的角色扮演（如小贩、顾客），创编表演动作，表现庙会的热闹气氛。 文化理解： 通过学唱和表演，知道汤圆象征着团圆，了解歌曲反映的传统市井生活，萌发对民间习俗和民族音乐的亲切感。 核心素养目标 第一部分 情境导入 激发兴趣 “小朋友们，你们好！今天，音乐列车要带我们去一个热闹的街市，那里有一位小二哥正在卖一种好吃的食物———汤圆！我们一起去听听他是怎么叫卖的吧！” 谈话导入 “你们吃过汤圆吗？汤圆是什么形状的？（圆圆的）它有什么寓意？（团团圆圆）” 初次聆听，感受情绪 “我们来听一听这首《卖汤圆》，歌曲的情绪是优美的还是风趣的？” “歌曲听完了，你觉得有趣吗？小二哥是怎么叫卖汤圆的？（卖汤圆，卖汤圆……）” 感受与交流 第二部分 学习歌曲 体验叫卖 学习稳定的节拍 “叫卖要有节奏感，我们来跟着老师的掌声，一起来感受一下稳定的节拍。” 按节奏读歌词 “现在我们跟着稳定的节拍，像小二哥一样有节奏地叫卖。” 模唱旋律 “我们的叫卖节奏真稳！现在，我们用‘la’音来模唱旋律。” 学唱第一段 “现在我们加上歌词，变成小二哥，来唱一唱！” 学唱第二、三段 “第二、三段的旋律和第一段是一样的，我们试着自己唱一唱。” 完整演唱 “让我们完整地演唱这首《卖汤圆》，唱出小二哥的叫卖声！” 律动创编———叫卖汤圆 “我们现在都是小二哥，一起来学学怎么叫卖汤圆！你能用动作来表现吗？” 第三部分 创意拓展 综合表演 认识打击乐器 “我们的叫卖需要点伴奏！响板的声音像什么？（叫卖声）沙锤呢？（煮汤圆的声音）” 为表演配伴奏 “我们请小乐手们用乐器为叫卖配上好听的声音。” 合作表———庙会” “庙会开始啦！请小朋友们分好角色，有的当小二哥，有的当顾客，我们一起演一演《卖汤圆》！” 展示与评价 “哪个小组愿意上来展示？你觉得他们哪里演得最有趣？” 情感升华———团圆快乐 “汤圆象征着团团圆圆。希望我们每个小朋友的家庭都像汤圆一样，团团圆圆，幸福美满。” 第四部分 课堂小结与延伸 拓展延伸———台湾文化 “像《卖汤圆》这样来自台湾的民歌，是我们中华民族的宝贵财富。希望你们喜欢它，以后能主动去发现更多好听的民族歌曲。” 教师小结 “同学们，今天的‘庙会’可真热闹！你们用歌声唱出了叫卖的热闹，用表演演出了市井的趣味。希望这首活泼的《卖汤圆》，能让你们记住传统生活的烟火气，也记住音乐带来的快乐。课后，可以把这首歌唱给家人听，分享这份团圆和喜悦。下课！” 谢谢观看 接力版（新教材）一年级上册 ... ...
