《中华人民共和国国歌》教案表格版-2025-2026学年湘艺版音乐三年级上册

《中华人民共和国国歌》教学设计 一、教材分析 《中华人民共和国国歌》是湘教版三年级上册第一课的重要内容。这首歌原名为《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳作曲，是具有重大历史意义和民族精神象征的歌曲。其旋律激昂高亢、节奏铿锵有力，充满了强烈的爱国主义情感和战斗精神。从音乐要素来看，歌曲采用进行曲速度，以四分音符、八分音符等节奏型为主，形成了紧凑有力的节奏特点，能够很好地激发听众的斗志和爱国热情。在教材中，安排学习这首歌，不仅能让学生掌握相关的音乐知识，更能让他们了解国歌背后的历史故事，传承和弘扬民族精神，是培养学生爱国主义情怀的重要教育素材。 二、学情分析 三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够对音乐的节奏、旋律等有初步的感知。他们正处于价值观和情感态度形成的关键时期，对国家、民族等概念开始有朦胧的认识，但对于国歌的历史背景和深刻内涵了解较少。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，容易被激昂的旋律和强烈的情感所感染。不过，他们在音乐学习中，对于复杂节奏的把握和情感的准确表达还存在一定难度，需要教师进行细致的引导和教学。同时，学生们集体荣誉感较强，适合通过集体演唱、情境体验等方式开展教学活动。 三、教学目标 （一）审美感知 让学生聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲激昂、豪迈的情绪，体会其中蕴含的爱国主义情感和战斗精神，提高对音乐情绪的感知能力。 引导学生分辨歌曲中铿锵有力的节奏和高亢激昂的旋律特点，理解进行曲速度在歌曲中的作用，增强对音乐要素的感知和理解。 （二）艺术表现 指导学生用饱满、有力的声音演唱《中华人民共和国国歌》，准确把握歌曲的节奏、音准和速度，做到演唱整齐、有气势。 鼓励学生在演唱时加入适当的体态动作，如挺胸、抬头等，以更好地表达歌曲的情感和内涵，提升音乐表现力。 （三）创意实践 组织学生分组讨论国歌在不同场合的演奏意义，如升旗仪式、体育赛事等，然后让学生尝试设计在班级活动中演唱国歌的场景和形式。 引导学生结合国歌的历史背景，用绘画、文字等形式表达自己对国歌的理解和感受，培养学生的创新思维和表达能力。 （四）文化理解 使学生了解《中华人民共和国国歌》的创作背景，知道其原名为《义勇军进行曲》以及田汉、聂耳等创作者的相关信息，明白国歌是民族精神的象征。 让学生认识到唱国歌是每个公民的义务和责任，培养学生的爱国主义情怀和国家荣誉感，增强对国家文化的认同感和自豪感。 四、教学方法 （一）情境教学法 通过播放与国歌相关的历史影像资料、展示升旗仪式等场景，创设浓厚的爱国主义氛围，让学生在特定的情境中感受国歌的庄严和神圣，加深对歌曲情感的理解。 （二）示范法 教师进行范唱，准确展现歌曲激昂有力的风格和情感，让学生直观地感受歌曲的演唱要求。同时，在节奏、音准等方面进行示范指导，帮助学生掌握演唱技巧。 （三）讲述法 向学生讲述国歌的创作背景、历史故事以及在不同历史时期的重要作用，让学生了解国歌的深刻内涵和意义，增强对歌曲的文化理解。 （四）练习法 组织学生进行多次集体演唱练习，从跟唱到独立演唱，逐步提高演唱的准确性和表现力。针对演唱中出现的问题进行反复练习和纠正，确保演唱质量。 （五）讨论法 围绕国歌的意义、演唱礼仪等话题组织学生进行讨论，让学生各抒己见，在交流中加深对国歌的认识，培养学生的思辨能力和表达能力。 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入（5 分钟） 1. 播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受庄严的氛围。2. 提问：“视频中在升旗时奏响的是什么歌曲？” 引导学生回答出国歌。3. 引出本节课的学习内容 ———《中华人民共和国国歌》。 1. 认真观看视频，感受升旗仪式 ... ...