【2025年秋七上语文阶段测试】第四单元学业质量评价03（湖北等地适用）（原卷版+解析版+ppt）

(课件网) 人教新版 七上 语文 同步课件 统编版七上语文 阶段性检测讲解课件 七上语文第4单元质量评价03 范围：第4单元 满分：120分(其中卷面书写占5分)　时间：150分钟 湖北等地适用 一、积累与运用(20分) 开展趣味活动可以让语文学习更有意思，小雨和小雯设计了一些学习活动，请你参与。 1.(2分)右图是小雨展示的“奋”字的金文写法。奋，金文字形从隹、 从田、从衣，分别为鸟、田地、衣服之象，意思是：_____ _____。 一只鸟从衣服 中突然挣脱，拼命振翅飞翔在田间上空(意思相近即可) 2.(2分)下面是小雯整理的关于“奋”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“奋”字的词语。 “奋”的本义 “奋”的引申义 含“奋”字的词语 鸟振翅飞起，高飞、疾飞 为实现一定目标而努力 奋斗 振作，鼓起劲来 (1)_____ 摇动，举起 (2)_____ 振奋 奋笔疾书 3.(2分)小雨和小雯以“奋斗”为主题作了一副对联，小雨写的是“奋进千程唯恨少”，小雯写的是“斗志万丈不嫌多”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。 斗志万丈不嫌多 奋进千程唯恨少 4.(8分)小雯撰写了下面语段，请你将其中空缺的古诗文补充完整。 子夏说“①_____，切问而近思”，孔子说“三军可夺帅也，②_____”(《〈论语〉十二章》)，都强调了立志对个人进步的重要性。诗人借景抒情，更耐人寻味。曹操用“③_____，若出其中；星汉灿烂，④_____”(《观沧海》)既表现了大海的宏伟景象，也表现了自己渴望统一天下的抱负与追求；谭嗣同用“⑤_____，_____ _____”(《潼关》)既写活了山水，也表达了自己冲决罗网的渴望与解放个性的追求。《十一月四日风雨大作》(其二)中，“⑦_____，⑧_____”具有“老骥伏枥，志在千里”的气概。 博学而笃志 匹夫不可夺志也 日月之行 若出其里 河流大野犹嫌束 山入潼关不 解平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 5.(3分)下面是小雯找来的两幅“奋斗”二字的书法作品，想用来张贴在教室墙上，你推荐哪幅？请说说理由。 示例一：我建议采用图一篆书，因为篆书体正势圆，启示我们青少年要品行方正，又要灵活变通。 示例二：我建议采用图二行书，因为行书行云流水，就像我们青少年朝气蓬勃，意气风发。 6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字　　　A.狭隘(yì)　　　　　B.拈(zhān)轻怕重 _____ A.隘(ài)；B.拈(niān)。 (2)容易写错的词 A.见意思迁 B.取义成人 _____ A.意(异)；B.人(仁)。 (3)容易说错的话 A.这本书的作者是谁写的？ B.不知我的高见是否合理？ _____ _____ A.句式杂糅，应删去“写的”或“的作者”；B.应将“高见”改为“拙见(或看法)”。 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。 原文 批注 天净沙·秋 朱庭玉 庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。解与诗人意同。辞柯霜叶，飞来就我题红。 　　元曲中有诸多关于“秋”的作品，其中不乏别出心裁的曲子，好比朱庭玉的这首《天净沙·秋》。 7.(2分)本首小令结尾处不同于常人之悲秋伤感的奋起和豪情，使全篇增添了几分魅力和感染力，这正与刘禹锡《秋词》(其一)中 “_____ _____，_____”的豪情类似。 8.(2分)起笔的一、二句中，“_____”和“_____”两个词语写出了秋景萧条、凄凉的特点。(摘录曲中词语填空) 晴空 一鹤排云上 便引诗情到碧霄 落尽 开彻 阅读下面文言文，完成9—13题。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(A)学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，(B)成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自 ... ...