《我和你》课堂教学设计 教学内容 教学内容：花城版二年级上册第 8 单元《相约北京》 第 1 课时 ———《我和你》 授课对象：二年级学生 教学准备：多媒体、钢琴 教材分析 《我和你》是 2008 年北京奥运会开幕式主题曲，由陈其钢作词作曲，刘欢与莎拉 布莱曼共同演唱。歌曲创作以 “同一个世界，同一个梦想” 为核心理念，摒弃传统奥运主题曲的激昂曲风，采用简约、空灵的创作风格。歌曲为 bE 大调、4/4 拍、中速深情，曲式为二段体结构（A+B），属于五声性调式，旋律线条简洁流畅，无复杂装饰音，人声与钢琴伴奏结合呈现出纯净通透的音色。歌词以 “我和你，心连心，同住地球村” 等直白质朴的语言，打破语言与国界的隔阂，传递出全人类共属一个地球、渴望和平共处的美好愿景，成为奥运史上极具辨识度与人文关怀的经典曲目，是中国向世界传递友好信号的重要音乐载体。 学情分析 二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满天然兴趣，具有较强的节奏感和模仿能力，能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，乐于参与律动、表演等集体互动活动。他们已具备自然发声、完整演唱简短儿歌的基础，但气息控制能力较弱，音准稳定性有待提升，对复杂节奏型的把握不够精准，识谱能力仅处于萌芽阶段，仅能识别简单音符。该阶段学生注意力易分散，持续专注时长较短，需通过生动有趣的多媒体资源、游戏化教学活动调动学习积极性；在认知层面，他们对 “奥运精神”“人类命运共同体” 等抽象概念理解较浅，需借助具体场景、视频素材和通俗讲解，将抽象理念转化为直观情感体验，逐步提升音乐感知与表现能力。 教学目标 审美感知 感受歌曲 4/4 拍的平稳韵律与简约旋律中的空灵意境，辨别二段体结构（A+B）的旋律特点与情绪差异。 体会人声与钢琴伴奏结合的纯净音色，感知歌曲 “宁静、深情、温暖” 的情感基调，建立对简约风格音乐作品的审美认知。 艺术表现 能以轻柔、真挚的声音演唱歌曲，做到音准基本正确、节奏平稳，准确把控歌曲缓慢的速度。 能重点唱准 A、B 段旋律的衔接处，通过气息控制保持长音的音色统一，避免音量过大破坏歌曲氛围。 能尝试二声部合唱（模仿原曲男女声对唱），结合简单肢体动作（如双手交叠轻晃）配合演唱，传递歌曲的宁静感与温暖感。 创意实践 能小组合作，根据歌曲 “和平共融” 的主题，创编贴合歌词含义的肢体动作或简单舞台情景。 能尝试利用钢琴、古筝等乐器编配简易伴奏，或用绘画形式表现 “地球村” 的画面，展现对歌曲的个性化理解。 文化理解 了解 2008 年北京奥运会的相关背景与 “同一个世界，同一个梦想” 的奥运理念，知晓歌曲成为跨越国界音乐符号的原因。 通过学唱与拓展活动，增强对中国举办国际赛事的自豪感，树立 “人类命运共同体” 的意识，尊重不同文化的共通性。 教学重难点 教学重点 掌握歌曲平稳舒缓的演唱风格，准确把控节奏与音准，尤其注意 A、B 段旋律的自然过渡，用真挚情感传递 “心连心” 的核心思想。 理解歌曲与北京奥运会的关联，感受 “和平、共融” 的人文内涵，体会其音乐价值与文化意义。 教学难点 克服演唱中因速度缓慢导致的气息不稳、音准偏差问题，在长音延长处保持音色统一与稳定。 理解 “人类命运共同体” 等抽象概念，并将其与歌曲情感深度结合，建立情感共鸣。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、问题导入 1. 提问：“同学们，你们知道有哪项国际赛事会让全世界的运动员都聚集在一起，互相竞争、友好交流吗？” 2. 结合学生回答，展示 2008 年北京奥运会开幕式五环升起的图片，补充：“这就是 2008 年北京奥运会，当时有一首主题曲传遍了全世界，歌词里唱到‘我和你，心连心’，它就是我们今天要学的歌曲 ———《我和你》”，板书课题并带领学生齐读。 1. ... ...
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