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课件网) 2024统编版语文三年级上册 语文园地六 第六单元 a i T u j m i a N g 授课教师： . 班 级： . 时 间： . 第一课时 今天，我们来开启第六单元语文园地的学习，在这里去发现段落里的关键句，学着仿写句子，快来一同探索吧！ 语文园地 活动1 梳理与交流 你在阅读时关注段落中的关键句了吗？ 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 第1课时 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。 这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。 找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 我们习作的时候也可以学着这样写。 练一练： 一、单元回顾（衔接前文） 核心主题：感受美景，学会表达 ——— 从香港的 “璀璨之美” 到身边的 “日常之美” 知识梳理： 课文《香港，璀璨的明珠》：总起 + 分述 + 总结的写景结构 习作《这儿真美》：感官描写、比喻 / 拟人修辞的运用 本单元重点：积累写景词语，规范书写左右结构汉字 二、交流平台（方法提炼） 1. 话题导入 “我们写美景时，怎样才能让文字更生动？结合课文和习作，说说你的发现。” 2. 要点总结（结合例句） 表达方法 课文 / 习作例句 效果 运用比喻 香港像 “璀璨的明珠”；银杏叶像 “小扇子” 让景物更形象 运用拟人 蝴蝶 “翩翩起舞”；小鸟 “唱着秋天的歌” 让景物有生命力 感官描写 桂花 “甜甜的香气”；小鸟 “清脆的鸣叫” 让读者身临其境 按顺序写 远到近、早中晚、春夏秋冬 条理清晰不混乱 3. 小练习：同桌互说 ——— 用一种方法描述 “校园的大树” 三、词句段运用（积累 + 运用） 1. 词语积累（写景类） 出示词语： 描写花草：百花齐放、姹紫嫣红、含苞欲放、亭亭玉立 描写山水：山清水秀、波光粼粼、层林尽染、湖光山色 描写天气：万里无云、碧空如洗、秋风送爽、大雪纷飞 运用指导：选择 2 个词语，说一句描写美景的话（例：春天的公园姹紫嫣红，蝴蝶在花丛中飞舞） 拓展延伸：补充课文中的好词（琳琅满目、灯火辉煌等），分类整理到积累本 2. 句子练习（比喻 / 拟人） 例句展示： 比喻句：圆圆的月亮像一个银盘挂在天空。 拟人句：小草从土里探出头来，好奇地看着世界。 仿写任务： （ ）像（ ）（描写身边景物） （ ）好像在（ ）（赋予景物动作） 展示点评：挑选 3-5 个学生的句子，全班共同赏析 3. 段落排序（理清顺序） 题目：将下列句子按 “远到近” 的顺序排列（括号内填序号） （ ）走近一看，桃花粉嘟嘟的，花瓣上还带着露珠。 （ ）远远望去，果园里一片粉红，像天边的晚霞。 （ ）春天的果园真美啊！ （ ）蜜蜂在花丛中嗡嗡地采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。 方法点拨：找表示位置、顺序的词语（远远望去、走近一看），结合总分结构 四、书写提示（规范书写） 1. 重点汉字：“蒲、英、盛、耍、睡”（左右结构） 2. 书写要点： 左窄右宽：“蒲、英、耍”（左边偏旁写得窄，右边部分舒展） 左右等宽：“盛”（上下 ... ...
