【桂美版】美术 八年级上册 第一单元 第2课《形与色的乐章》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 八年级上册 第一单元 2形与色的乐章 教学设计 课题 形与色的乐章 单元 第一单元 学科 美术 年级 八年级 教材分析 本课题聚焦19至20世纪西方绘画流派及中西融合绘画风格，是桂美版八年级上册的重要内容。教材通过丰富的作品案例，展现印象派、野兽派、立体主义等流派在形、色、构图上的创新突破，同时引入吴冠中、林风眠等艺术家的中西融合实践，旨在引导学生理解现代美术 “形色解放” 的变革意义，培养多元审美视角与艺术创新意识。教材编排注重 “理论赏析 + 实践创作” 的结合，符合八年级学生从具象认知向抽象审美过渡的认知特点。 2022新课标要求 1.能欣赏中外绘画作品的构图、色彩、笔触特点，形成视觉语言敏感度与审美判断能力。强调学生能通过观察、分析作品的形式要素（如印象派的笔触、野兽派的色彩），辨别艺术风格，建立对视觉语言的理性认知与感性审美。2. 对应 “对比东西方艺术风格差异，理解作品中的文化内涵与时代精神，深化多元文化尊重”，要求学生从文化背景、时代语境解读作品，如对比中国文人画的 “写意精神” 与西方印象派的 “科学光色”，理解艺术是文化的镜像。3. 对应 “从技术与情感角度评述作品，理解艺术与个体、社会的关联，培养艺术反思意识”，鼓励学生将技法分析（如立体主义的几何解构）与情感、社会意义（如毕加索《格尔尼卡》的反战内涵）结合，在创作与评述中反思艺术的社会价值。 学习目标与核心素养 1.知识与技能：认识 19-20 世纪西方主要绘画流派（印象派、野兽派、立体主义等）及中西融合绘画风格，能说出不同流派在构图、色彩、造型上的核心特点。掌握至少一种绘画表现手法（如点彩法、印象画法），能借鉴某一流派风格完成一幅人物或风景画。2.过程与方法：通过情境导入、作品对比赏析、小组讨论，学会从 “创作背景 - 表现形式 - 情感内涵” 维度分析绘画作品。通过教师示范、分步实践，提升将流派风格转化为个人创作的能力。3.情感态度与价值观：感受 19-20 世纪艺术变革的创新性，培养对多元绘画风格的审美包容度。理解中西艺术融合的价值，增强对本土艺术现代化表达的认同与探索意识。 学情分析 八年级学生对艺术作品有一定的直观感受力，对 “风格独特” 的现代绘画充满好奇，但在艺术流派的系统性认知、形色语言的深层理解上存在不足。他们具备基本的绘画技能，却缺乏将流派风格转化为个人创作的方法意识。在学习中，需以直观作品对比、趣味互动任务降低理解门槛，同时通过分层实践引导其逐步掌握流派创作要领。 重点 掌握不同绘画流派的构图、造型、色彩特点及表现手法。 难点 将流派风格与个人情感、文化内涵结合，实现创造性表达。 材料准备 教具：各流派代表作品高清图、绘画工具、教学 PPT。学具：画纸、铅笔、橡皮、绘画材料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频。19至 20 世纪的绘画流派纷呈，风格迴异，逐渐迈向全面解放的新美术道路，开创和探索了形与色的表现领域。新的形式美学不仅展示了艺术家们对艺术的不同理解和创新，也反映了社会和文化的变迁。（出示图片） 结合视频内容，初步思考 19 至 20 世纪绘画在形与色表现上的创新以及与社会文化变迁的联系。 通过视频、图片的多媒体呈现，以视觉化、动态化的形式吸引学生注意力，激发对 19 - 20 世纪绘画流派的探究兴趣。 问：西方绘画在追求有意味的形式美学，以新艺术的姿态反叛传统的过程中，出现了很多流派和美学主张。你知道有哪些绘画流派吗？ 我喜欢点彩画法，写实与秩序感，点彩的细腻色彩和具象的生活场景，既展现了绘画的技术精度，又能让人感受到 19 世纪巴黎的生活氛围，宁静的秩序美很有感染力。 漫画画法：线条简洁、造型夸 ... ...