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课件网) 金色的鱼钩 回顾阅读小说的方法 阅读小说时要关注情节与细节描写，才能更好地感受人物形象。 整体感知，明确学习本课的方法 1. 快速默读课文，圈出表示时间的词语，尝试把课文分为几个部分，概括各个部分的情节。 2.小组交流：各个部分主要写了什么？在你最感动的部分画上“ ”。 1935年 秋天 老班长受命照顾我们三个病号。 一天 有一次 第二天 这天 上午 钓鱼 补给 秘密 对话 坚持 让汤 悲壮 牺牲 整体感知，明确学习本课的方法 关注情节中人物的对话和心理，品读人物形象。 抓对话与心理描写，感受人物形象 默读第6———19自然段，关注其中的对话描写与心理描写，把老班长让你感动的地方画下来，并用批注记录自己的感受。 抓对话与心理描写，感受人物形象 关注 对话 抓对话与心理描写，感受人物形象 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么 不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” ①虽然可以钓鱼吃，但情况并不乐观，老班长用善意的谎言稳定大家的情绪，令人感动。 ②老班长的行为引起了小梁的怀疑。 抓对话与心理描写，感受人物形象 “不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’ ” ①老班长要完成党交给他的任务。不论多苦多难，哪怕牺牲自己，也要不负所托，带战士们走出草地，话语真诚感人。 ②小梁明白了老班长的心意，但也更为他担心。 抓对话与心理描写，感受人物形象 老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” 老班长对我严格要求，要我坚持走路，安定其他同志的情绪，凸显了老班长不惜一切带领生病战士走出草地的决心，语气坚定，不容置疑。 抓对话与心理描写，感受人物形象 关注 对话 忠于革命 舍己为人 抓对话与心理描写，感受人物形象 关注 心理 抓对话与心理描写，感受人物形象 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” “我”对老班长吃鱼骨非常心疼，从侧面突出了老班长不怕自己吃苦，爱护同志的形象。 小结：通过对话描写和心理描写，老班长关爱同志、认真完成党交给的任务的形象深深印在了我们心上。 抓对话与心理描写，感受人物形象 学法迁移，自主学习其他部分 默读其他部分内容，关注对话和心理描写，批注人物形象。 学法迁移，自主学习其他部分 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 通过对我的心理描写，写出我因为知道实情，所以心情很沉重。我为老班长的精神感动，无法下咽。 学法迁移，自主学习其他部分 老班长看到这情况， 收敛了笑容，眉头拧成了 疙瘩。他说：“怎么了， 吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 在对话描写中，可以看到，老班长为了让战士们吃下鱼汤，用命令的语气提出要求，语气虽然强硬，但非常感人。小梁和战士们都被老班长的行为感动了，淌下了热泪。 学法迁移，自主学习其他部分 我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生 ... ...
