(
课件网) 那次经历真难忘 语文 三年级 上册 习作 在你的记忆里，有哪些经历特别难忘，印象特别深刻？ 说一说 拔河比赛 堆雪人、打雪仗 参观果园 参观动物园 菜园里摘菜 养老院慰问老人 感悟美好品质，获取精神力量。 学习带着问题默读，理解课文内容。 学写一件简单的事。 学写一件简单的事。 把事情的经过写下来，表达自己难忘的心情。 习作要素 要素解读 在你的记忆里，有哪些经历特别难忘，印象特别深刻？ 习作内容 回忆一下，当时发生了什么事？把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意标点符号的用法。 选择一次印象深刻的经历来写。 写好以后读一读，看看有没有表达出难忘的心情。 可以看照片帮助回忆，也可以和一起经历过这件事的人聊一聊。 写出自己难忘的心情。 和同学交流习作，跟他们分享你的经历。如果有同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。 1.选择一次印象深刻的经历来写。 2.写出自己难忘的心情。 那次经历真难忘 一次经历 难忘的心情 习作指导 两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。 “难忘的经历”可以写什么 这是发生在学校里的、同学之间的事。 一家三口在观赏大熊猫，可能是在动物园。 这是发生在校外的、和家人一起参加的活动。 一大一小两个人在河边钓鱼，从他们的身形看，像是爷爷和孙子。 这也是发生在校外的、跟家人一起参加的活动。 思维导图 那次经历真难忘 时间 地点 人物 事情的经过 写出难忘的心情 你难忘的经历 我特别难忘的是在游泳馆学游泳，那天我总共学了两个小时，就差不多能丢掉游泳圈了，当时的心情既开心又激动。 我印象最深的是到黄山游玩，见识到了黄山四绝———奇松、怪石、云海、温泉，当时的心情很兴奋。 我印象最深的是跟姐姐一起搭乐高，我俩一起看图完成了一座很复杂的城堡，当时的心情很高兴，特别有成就感。 我印象最深的是_____，当时的心情_____。 第一步：把要素介绍清楚。 怎样写事情的经过？ 我们要把什么时候发生的事、在哪儿发生、跟谁一起、发生了什么事以及最难忘的部分等介绍清楚。 时间 地点 人物 事件 体现了“我”对游戏的喜爱 第二步：按顺序介绍事情的经过。 我们可以结合具体的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等，让读者对写作内容更加清晰明了。 用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。 第三步：将难忘的地方写具体。 我们可以把自己感觉印象深刻、难忘的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。 片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。 怎样表达难忘的心情？ 写作时，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“难忘”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出难忘的心情。 写出了作者和小伙伴们吹肥皂泡时快乐、紧张的心情。 动词 片段通过动作描写，体现出“我们”放风筝时的快乐心情。 原文 评价 由于鼓声停的时候，纸球是在他们两个人手中的———一个将放未放，一个将收未收，选谁都不太能服众。于是，老师让天天和乐乐一起上讲台表演节目。我平复了一下因传球而紧张的心情，伸出手去拍后桌乐乐的肩膀，用夸张的语气说：“天哪，你俩好幸运啊！第一次就 片段节选的是击鼓传球的结果，以及天天和乐乐表演节目带来的效果这部分内容，语言生动活泼，很有趣。 片段中用了“服众”“平复”“夸张”等词语，恰到好处地描写出游戏过程中同学们的反应。 原文 评价 选中了你们！这中奖率，啧、啧。”他俩走 ... ...
