课 题 语文园地八 主备教师 【核心素养目标】文化自信：培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。语言运用：创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。思维能力：正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。审美创造：积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。 【课前解析】本单元语文园地共安排了五个板块的内容。 “交流平台”引导学生结合本单元的学习体验交流简要复述的一些方法：一是要熟悉课文内容，二是要抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略，三是抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。“识字加油站”编排了12个生字，这12个生字由熟字加偏旁组成，读音和数字相同或相近，旨在让学生利用熟字识记生字。“词句段运用”安排了两项内容，第一题意在引导学生，通过抄写词语，关注汉字中的易错笔画或偏旁提高书写的能力，此题梳理了汉字容易写错的几种情况:增减笔画；改变笔画；与形近字混淆；与同音字混淆。第2题编排了三组句子，引导学生通过比较体会详写具体生动，略写简洁明了的不同表达效果，此题与本单元的语文要素紧密相关，通过提取主要信息使用间接引语，提炼概括信息等多种方法，训练长话短说。“书写提示”安排了在横格里抄写文段的练习，重在训练提高书写的速度，教材从四个方面提出了提高书写书的方法。“日积月累”编排了描写人物风精神风貌的四字词语。12个词语分三类排列，第1行多用于描写长相俊美，举止优雅的人物，第2行多用于描写身体强壮、气度不凡的人物，第3行多用于描写老年人的外貌神态等。 【教学目标】1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。5.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。6.能积累12个描写人物精神风貌的成语。 【教学重点】1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。 【教学难点】1.能交流、总结简要复述的方法。 2.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。3.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】 2课时 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 第一课时【课时目标】1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。【教学过程】一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，你有哪些收获呢？师生交流。（出示课件3）二、借助“交流平台”，巩固简要复述方法1.回顾单元，梳理方法。本单元我们学习了简要复述，请大家回忆怎样能做到简要复述。 在简要复述中，你获得了哪些经验呢？自主默读“交流平台”，圈画出关键语句，并和同学交流简要复述的方法吧！（出示课件4）教师根据学生回答板书（出示课件5、6）：抓住课文主要内容 按照事情发展顺序复述2.巩固方法，提升复述能力。（1）出示任务:选取本册教材中你最感兴趣的课文，运用学到的方法，尝试简要复述吧！《普罗米修斯》讲述了哪些故事情节？（出示课件7）（2）（出示课件8）学生自主交流：哪些内容可以适当省略，哪些可以详细一些？在评价时以板书作为评价标准。（设计意图：在具体的实践活动中，进一步巩固简要复述的方法，体现语文学科具有实践性的课程特点。）3.（出示课件9 ... ...
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