第四单元《发现潜藏的逻辑谬误》课件(共19张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 统编版高中语文选择性必修上册第四单元 第一节 逻辑的力量 ———发现潜藏的逻辑谬误 导入新课：鸟笼逻辑 当你看见一个漂亮的空鸟笼挂在房间里最显眼的地方，你会问主人什么？ 只要有人走进房间，看到鸟笼，就会忍不住问:“鸟呢 是不是死了 ” 当你回答:“我从来都没有养过鸟。人们会问:“那么，你要一个鸟笼干什么 ”。 鸟笼逻辑的原因很简单:人们绝大部分的时候是采取惯性思维。所以可见在生活和工作中培养逻辑思维是多么重要。 第四单元 逻辑的力量 生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点儿逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相;我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以使思维更缜密，论证更严谨，语言表达更准确;我们在工作学习中也往往会基于事实进行推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助我们合理思考，由已知探寻未知。 在本单元中，我们会接触一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。经过这样的“逻辑之旅”，我们能更清晰地认识语言与逻辑的关系，发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质。 单元导读 ： 什么是逻辑 说说下列句子中“逻辑”一词所指的含义。 1、事物发展逻辑不以人的意志为转移。 2、你的推测推理过程根本就不合逻辑。 3、逻辑是一门学问，我们都得学一学。 答案：1、客观规律。 2、逻辑思维。3、逻辑学。 学习任务一： 逻辑是人通过概念、判断、推理、论证来理解、区分客观规律的思维过程。我们通常所说的逻辑指逻辑规律或逻辑学。 小结：初识逻辑 掌握逻辑规律，可以发现逻辑谬误。 逻辑学———指研究思维的形式和规律，研究推理和论证的科学。 逻辑谬误特指具有一定迷惑性的逻辑错误。一般指思维过程中违反逻辑规律的要求和逻辑规则而产生的错误。如概念前后不一致，立场自相矛盾、态度模棱两可，理由站不住脚或推不出结论等。 发现潜藏的逻辑谬误 学习任务二： 1.什么是“逻辑谬误”？ 2.完成课本练习题，小组合作找出潜藏的逻辑谬误： ①鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。 “鲁迅的作品”和“《孔乙己》”是“包含关系”，不是“同一个概念”。犯了“偷换概念”的错误。 ②庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。“ 分析：“安”，在问句中通常有两种用法，一种表示“怎么”，一种表示“哪里”。惠子问的是“你怎么知道鱼是快乐的”，是问原因，庄子回答“是在濠上这个地方知道的”，是答地点，答非所问，犯了“偷换概念”的错误。 ③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。“ “没有关系，汤不烫，我不痛。” 分析：顾客说的意思是“你弄脏了我的汤”，而服务员的回答是以为顾客关心他痛不痛，答非所问，犯了“转移话题”的错误。 ④“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。” 明确：“修门铃”说明“门铃坏了”与“按门铃有人开门（没坏）”，二者必有一假，说话人说的话本身就自相矛盾。 ⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。” 分析：“头骨小”和“小时候的头骨”不是同一个概念，耍戏法的人在偷换概念。 再者，“拿破仑小时候的头骨”意思是“拿破仑夭折了”，与事实上“拿破仑并未夭折”互相矛盾了，观点“自相矛盾”。 ⑥有人说，《红楼梦》值得读， ... ...