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课件网) 统编版小学语文二年级上册第八单元·阅读 第21课 称 称 赞 赞 第二课时 生字复习 傍 苹 泄 接 称 猬 但 极 生字复习 刺 赞 除 板 凳 疲 劳 旧知回顾 上节课我们知道了小刺猬对小獾的称赞，让小獾重拾信心。这节课我们继续走进“森林称赞节”，去听听小刺猬和小獾之间又发生了什么故事，学学它们的称赞小魔法。 称赞魔力大发现 活动三 感受称赞 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了。 带着惊喜的语气 朗读第4~9自然段，找一找小獾称赞小刺猬的话，受到称赞后，小刺猬有什么反应？ 课文理解 小刺猬为什么要送苹果给小獾？ ①在小獾做凳子有点儿泄气的时候，是小刺猬的称赞让小獾有了自信，还学会了做椅子； ②为表感谢，小獾送了椅子给小刺猬，小刺猬为了表示感谢也拿出两个大苹果送给小獾。 分析动作 小刺猬：拿起板凳仔细地看了看。 小獾：接过苹果闻了闻。 这两个动作说明了什么？ 称赞都是真心实意的，都是发自内心的。 结合课文内容，说一说：称赞分别给小獾和小刺猬带来了什么？ 带来的心理变化：小刺猬的称赞让小獾获得了自信，进步很快，学会了做椅子。小獾的称赞让小刺猬很高兴，消除了一天的疲劳。 获得了对方的感恩和回馈：小刺猬收到了小獾送的椅子，小獾收到了小刺猬送的苹果。 体会变化 分角色朗读 小组合作分角色朗读对话，评选“最佳朗读小组”。 评价维度 具体标准 得分 角色特点把握 能否体现小刺猬和小獾的角色语气 朗读流畅度 是否读准字音、不丢字漏字，朗读是否连贯 情感表达 能否读出对话中的称赞、开心、自信等情感 交流分享 你在什么情况下受到过别人的称赞或是称赞过别人？说说你当时的感受。 记得有一次美术课，老师让我们画 “我心中的春天”。我画了好久：先用水彩涂出嫩绿的小草，又用粉色画了会笑的桃花，还在天空上画了两只拖着长尾巴的风筝。下课前，老师把我的画举起来给全班看，笑着说：“你看小明画的春天多热闹呀！小草像在点头，风筝像要飞出来一样，观察得真仔细！” 当时我耳朵一下子就热了，赶紧低下头，可是嘴角忍不住往上翘。我偷偷看了看同桌，他也对着我竖大拇指，我心里像装了一颗甜甜的糖，比吃了冰淇淋还开心！从那以后，我更爱画画了，每次动笔都想把看到的美好全都画出来。 示例： 森林生字规范写 活动四 书写生字 部首 辶 结构 半包围 组词 送别 送行 造句 姐姐送给我一件漂亮的连衣裙。 sònɡ 书写生字 部首 木 组词 椅子 座椅 造句 同学们端正地坐在椅子上，聚精会神地听老师讲课。 yǐ 结构 左右 书写生字 部首 心 结构 上下 组词 怎么 怎样 造句 他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。 zěn 书写生字 部首 扌 结构 左右 组词 拉扯 拉伸 造句 做事情不能总是拖拖拉拉。 lā 书写生字 部首 攵 结构 左右 组词 丰收 收获 造句 秋天是一个丰收的季节。 shōu 书写生字 部首 扌 结构 左右 组词 接受 接收 造句 接到电话，消防队员火速赶到现场。 jiē 课堂总结 称赞不只是简单的一句话，更是传递关爱、认可他人的小桥梁。希望大家记住，无论是被称赞时感受到的甜蜜与动力，还是称赞别人时收获的快乐与满足，都是称赞带给我们的珍贵礼物。未来，也请大家带着今天学到的道理，多发现身边人的闪光点，勇敢说出称赞的话，让温暖的称赞一直陪伴我们成长。 看到同学主动把倒在地上的扫帚扶起来，我们可以说： 妈妈下班回家后，还在厨房忙着做晚饭，我们可以走过去说： 同桌这次数学题比上次多对了两道，我们可以拍拍他的肩膀说： 拓展延伸 “你真是个爱集体的小朋友，看到小事也会主动帮忙，太能干啦！” “妈妈，你做的饭好香呀！辛苦你啦，你真是最棒的 ... ...
