总分核分人 ]20252026学年第一学期七年级阶段学情调研 求学之路 南京 绍兴 雷电学堂矿路学堂 回国 语文 ① 、日本 弃医从文 为 号 密 被动选择 ② 仙台医专 (时间：120分钟，满分：120分) 自然新学 ① ② 封 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分） 姓名 考号 每个童年都是一首欢乐的歌福，（甲）是过去，现在，（乙）将来。也许，直年时期的物 质条件不一样，精神环境也有所区别。挡不住在记忆的长河里不时泛起的粼粼波光，点 线 缺考生由监考员用展色思水笔 条形码粘贴处 点滴滴都是宜趣。 考生禁填填写准考证号和填涂右边的映 曾记否，春天的田野上，油莱花开了，蚕豆花也开了。我们像出笼的小鸟，在田野里 考点 ... 考标记。 欢呼雀跃，嬉笑打闹。那碧绿的兼莱，那一条条清澈的水渠，那一窝窝筑巢的燕子，那一 只只蓝天上自由飞翔的风筝，如一张张底片，定格在童真的记忆里。这一切过去曹经留 内 在记忆长河里的点点滴滴，最终汇成了一首首精美的诗。 得分 评卷人 (1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分) ) A无论也 B.无论还是 C.无论还 D即使也 考场 第一部分：知识积累及运用(12题，共14分) 不 (2)文段中画横线的句子有语病，请找出并修改。(2分) 语文为我们打开了一扇文学之门，让我们步入更广阔的文学天地，七年级语文组开展 务 “走进语文”的主题学习活动。 得分 评卷人 学校 1.阅读下面文字，完成后面的问题。（共10分） 第二部分（3~19题，共56分) 寻一方(gm)之处，读一本成长之书。跟着少年鲁迅的脚步，我来到甲_（人迹 答 罕至/荒无人烟)的百草园，支竹筛，撒批谷，系长绳，等待乌雀前来啄食，来到三味书屋， 一、古诗文阅读 聆听了人卢鼎沸的读书声；打开《再塑生命的人》，我遁见了海伦·凯勒，面对不幸的命 (一)默写（共6分） 班级 : 运，地乙（百折不挠/宁折不弯），使黑暗的世界也变得花团锦族：于游老师则是用回 3阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 风花雪月从来就不只是浪漫。杜甫在落花时节，重逢故人，“正是江南好风景， 0 忆往事的方法带领我们进入一种文学天地，让我们认识到文学的力量，在某一天我们 ① ”是个人身世之悲，也是对一个繁华时代落幕的慨叹：菊花开在战 会突然发现那些当初认为枯燥的时光里裁着很多影响一生的人和事。读书养心，通过 火纷飞的家乡，“遥怜故园菊，② “表达的是岑参的阀怅和忧国忧民的 阅读，使我面对生活的困境不再(phui),不再怅然，心怀类好，奋然前行。 情怀：马致远看到“小桥流水人家”的温整最象，想到自己却只有“③ 窄 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) 大漠似雪，月华如霜，李益夜上受降城，在清冷月色中听到“不知何处吹芦管，④ ”,笛声在扩撒，唤腿了征人的思乡情绪：月儿多情，“⑤ :: ①(ing ml) ②(pai huai) 影入平羌江水流”(《峡眉山月歌》)，峨眉山头商悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水 (2)文段中加点字的注音，正确的一项是(2分) 你 一起流动，陪伴着李白远行：杨花落尽，子规声里，明月承载的是李白对友人“我寄愁心 A批谷(pi)人声鼎沸(fi) B.秕谷(br)人声鼎沸(fei) 与明月，⑥ ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的真挚情感。 C批谷(p)人声鼎沸() D.批谷(br)人声鼎沸(f) 【二)阅读下面的两首古代诗歌，回答4-6题。(7分) 成 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别掉入横线上。(2分) 【甲次北固山下 【乙】闻雁 甲 乙 唐·王湾 唐·韦应物 (4)有同学读到“不再怅然”时，思考“怅然”的意思。依据“怅"的字形，他想到“张”的意 客路背山外，行舟绿水前。 故因眇①响处？ 潮平两岸阔，风正一帆悬。 归思方⑦悠哉。 功 思可能与部首“十”有关。结合语境推调，“怅然”的意思应该是_（①因不 ... ...
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