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课件网) 声声慢 李清照 一阕《声声慢》，带领我们回到南宋烟雨氤氲的时光，仿佛使我们看到了李清照婉约的回眸。如果要为凝思赋词的李清照画一幅美人图，你会如何构图呢？ 学习目标 1. 品味词中叠词、意象的运用之妙，积累古典诗词语言素养。 2. 以“窗”为切入点，剖析词人如何通过意象群营造愁境。（重点） 3. 感受本词凄美的意境，体会李清照晚年深沉的国破家亡之痛、孀居之哀和漂泊之苦，提升文学审美品位。（难点） 中国诗人多爱从窗户庭阶，词人尤爱从帘、屏、栏杆、镜以吐纳世界景物……中国这种移远就近、由近知远的空间意识，已经成为我们宇宙观的特色了。 ———宗白华 活动一：倚窗而望，析象悟情 在《声声慢》中，李清照透过窗子看到了什么？请你提炼其中的时空意象，结合相关诗文，思考意象所蕴含的情感内涵。 倚窗而望，析象悟情 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ———杜甫《登高》 古道西风瘦马，断肠人在天涯。 ———马致远《天净沙·秋思》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 ———曹丕《燕歌行》 时令之悲 凄冷之情 时间意象：黄昏、秋天 “暝色入高楼，有人楼上愁”———李白 “已是黄昏独自愁” ———陆游 “悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。” ———宋玉 空间意象：秋风 倚窗而望，析象悟情 乡书何处达？归雁洛阳边。———王湾《次北固山下》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ———李清照《一剪梅》 思乡之愁 孀居之苦 倚窗而望，析象悟情 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ” ———李清照《醉花阴》 “黄花”既是憔悴无人怜惜的菊花，也是作者自喻，比喻自己憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境。 “有谁堪摘”：反问，强调无人可摘，怀人伤己，表达作者孤寂之情。 身世之苦 落寞之情 倚窗而望，析象悟情 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ———李煜《相见欢》 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 ———贺铸《鹧鸪天·半死桐》 孤寂之情 悼亡之思 相传梧桐雌雄同株，梧为雄，桐为雌，同生向老，同生同死。此时的李清照已经失去了与自己感情甚笃的丈夫赵明诚,表达了对逝去之人的深切思念和萦绕不去的孤独与伤感。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ———温庭筠《更漏子》 无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。———秦观 秋风 秋雁 黄花 梧桐 细雨 悼亡之悲、怀乡之思 憔悴的容颜 牵愁惹恨 愁思（丝）的象征 意象群的情感指向 营造了冷清凄美的意境，传递出孤寂愁苦的心境。 黄昏 时令之悲、渲染愁情 凄清、萧瑟 临窗而望，隔窗倾听，因物触情，意象叠加，愁情渐起波澜。窗子是一种寄寓感情的载体，它沟通内外时空，触动词人内心深处的心弦，又经由词人的有情之眼，投射在外物上，进而进一步掀起了词人内心的情感波澜。 守窗孤影，愁绪渲染 活动二： 活动引领：透过窗子，你是如何构画窗子以内的环境？诗人在窗子以内有什么样的动作和情态？ 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动作 结果 感 受 孤苦无依若有所失 环境冷清 心境清冷 凄凉悲苦沉痛凄厉 感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝（递进） 在这首词里，首句连用了七个叠词，写了什么内容，有什么作用？ 苦苦寻觅，却只见，冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。 （1）渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调；【加深意境】 （2）加强了语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情；【增强感情】 （3）增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。【加强音乐美】 乍暖还寒时候，最难将息 什么“最难将息“？（点到为止，欲说还休） 三杯两盏淡酒 淡酒 衬托 浓愁 愁苦 正伤心 守着窗儿，独自怎生得黑! 活动二：守窗孤影，愁绪渲染 姿 ... ...
