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课件网) 生态系统的结构和功能 教学目标 掌握生态系统的概念，组成及各组成成分的作用。（重点） 掌握生态系统中的食物链和食物网以及物质和能量的流动特点。（难点） 了解生态系统的自我调节能力及其特点。 这是什么原因呢？这个事例说明了什么道理 01 生态系统的定义 生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体 一片草原上的所有生物 一片森林里的所有树 生物部分 非生物部分 一片草原 一片森林 一个湖泊 一块农田 生物部分 非生物部分 生态系统 生态系统 = 生物 + 环境 一、生态系统的定义 泰山 一片森林里的所有生物 草原上的一群羊 郑州市 长江里的水和石头 生物圈 √ × √ √ × × 生态系统 = 生物 + 环境 02 生态系统的组成 如果在这个鱼缸里制作一个人工生态系统，需要往鱼缸里加什么？ 二、生态系统的组成 一定的空间范围 鱼缸 生物 水草、鱼、细菌、真菌 环境因素 阳光、空气、水 生物部分 非生物部分 二、生态系统的组成 二、生态系统的组成 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 ：阳光、空气、水分等 ？生态系统中的植物、动物、细菌和真菌分别扮演什么角色？ 二、生态系统的组成 植物 生产者 职能： 能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给自身，也为动物提供食物来源。 特殊：光合细菌，蓝细菌，硝化细菌———微生物 化能合成作用 二、生态系统的组成 消费者 动物 职能：不能利用自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食。 特殊：菟丝子———植物 二、生态系统的组成 细菌、真菌等 分解者 职能：能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 特殊：蜣螂，蚯蚓，秃鹫，蜗牛———动物 生产者、消费者和分解者的关系示意图 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。生态系统是一个统一的整体。 有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？ 植物 动物 细菌、真菌 生产者： 分解者： 消费者： 相互依存 相互制约 三者关系： 非生物部分: 生物部分 生态系统的组成 阳光、空气和水等 （通过光合作用，生产有机物） （只能直接或间接以植物为食） （分解动植物尸体） 影响 即学即练 1.下列生物中，属于生产者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫 2. 下列不属于生态系统的是（ ） A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘 C A 03 食物链和食物网 三、食物链和食物网 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃 的关系而形成的链状结构叫做食物链。 01 起始环节必须是生产者，也就是植物 02 物种之间用箭头连接,箭头指向捕食者 03 终点是不被其他动物所食的动物 04 食物链中不涉及分解者和非生物部分 食物链的书写要求 树 蝉 螳螂 黄雀 三、食物链和食物网 1.成分是生产者和消费者（不包括非生物部分和分解者) 2.起点是生产者 3.箭头方向从被捕食者指向捕食者 螳螂捕蝉，黄雀在后 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 三、食物链和食物网 草 兔 狐 （ ） 2、 细菌 草 兔 狐 3、 （ ） 光 1、 草 兔 狐 （ ） × × × 鼠 蛇 鹰 4、 × （ ） 草 兔 鹰 5、 √ （ ） 三、食物链和食物网 “螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话是否构成一条完整的食物链？为什么？ 不是 食物链的组成：生产者 + 消费者 三、食物链和食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 草 答：从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。 三、食物链和食物网 A B C D E 生物富集 指生物从周围的环境中吸收并积累某 ... ...
