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课件网) 《祝福》 ———揭封建礼教之刃 2025-2026统编版高中语文必修下册-第六单元 目 录 锁定目标：我们要学会什么 情境导入：一句话的震撼 走近鲁迅与祝福民俗 情节梳理：倒叙迷宫探险 人物解码：看她的眼读她的心 主旨深挖：吃人的制度网络 目 录 语言品味：字里行间的冷与热 课堂小结：我们带走了什么 作业布置：分层任务拓展 锁定目标：我们要学会什么 01 三维目标一览 教学目标 本节课我们将学习鲁迅的《祝福》，通过识记鲁迅及其作品背景，梳理故事情节，分析人物形象，理解造成悲剧的社会根源，认识封建礼教的罪恶本质，同时赏析作品中的环境描写、倒叙手法和反语表达效果。 分层任务与评价 01 基础层任务 完成情节时间轴填空，梳理祥林嫂的命运节点，理解故事的基本脉络。 02 进阶层任务 用文本原句佐证人物性格，分析祥林嫂的反抗与顺从，探讨封建礼教对她的影响。 03 拓展层任务 仿写祥林嫂对话微剧本，表现其复杂心理，提升对封建礼教批判的深度。 情境导入：一句话的震撼 02 热场互动：如果祥林嫂发朋友圈 互动环节 假设祥林嫂在现代发朋友圈，用15字表达她的内心感受。 请同学们以鲁镇人身份评论，感受她的孤独与无奈。 问题引导 问题：为何祥林嫂的遭遇得不到同情？ ———封建礼教下的人性冷漠。 问题链：是谁杀了祥林嫂 PROBLEM 01 核心问题 在热闹的祝福声中，祥林嫂孤独死去。谁是凶手？ （从文本中寻找证据，开启对封建礼教的批判之旅。） 走近鲁迅与祝福民俗 03 鲁迅生平速览 生平简介 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学奠基人。他弃医从文，以笔为刀，批判封建礼教，唤醒民众。 重要作品 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》等，深刻揭示社会现实。 时代背景 生活在20世纪初，目睹封建礼教对人民的压迫，通过作品呼吁变革，推动社会进步。 祝福仪式与封建底色 祝福习俗 祝福是浙江绍兴的传统民俗活动，人们通过祭拜祈求来年好运，但这一习俗背后隐藏着封建礼教的压迫。 封建象征 祝福仪式中，女性被排除在外，体现了封建社会的男尊女卑和等级观念，暗示了祥林嫂的悲剧命运。 情节梳理：倒叙迷宫探险 04 倒叙结构 结构特点 小说采用倒叙手法，先写结局再展开前因后果，设置悬念，吸引读者探索祥林嫂命运的根源。 情节顺序 梳理故事从序幕到结局的顺序，理解倒叙对情节推进和主题表达的作用。 祥林嫂的一生 1．逃跑。夫死，逃到鲁镇在鲁四老爷家做工。 2．被卖。被婆家卖掉。 3．再嫁。夫死子亡。 4．流落。再次到鲁四老爷家做工。 5．受歧视。被鲁镇的人歧视，被鲁四老爷鄙视，对地狱 恐惧。 6．捐门槛。赎罪。 7．死亡。最终被赶出鲁家，沦为乞丐，在祝福中死去。 任务1.简述祥林嫂命运的变化历程（把握关键节点） 悲 祥林嫂命运节点 祥林嫂的命运在春天多次转折：春亡夫、春被卖、春丧子、迎春死，每个节点都加深了她的悲剧。 春天没了丈夫 开春被迫改嫁 暮春痛失爱子 迎春凄凉死去 祥林嫂———一个没有春天的女人 春天本是美好的季节，给人无限的生机和希望，但在祥林嫂身上发生的却都是悲剧，通过强烈的对比，有力地揭示了封建制度、封建思想“吃人”的罪恶。 ———巧妙构思，于细微处，见情感态度，增加文章深蕴 任务2.本文采取倒叙的叙述方式，有什么表达效果？ ①结构上：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置悬念，使读者急于探求事情的原委，吸引读者阅读兴趣（情节安排） ②内容上：渲染浓厚的悲剧气氛，一边是鲁镇年终祝福时忙碌热闹的幸福喜悦，一边是祥林嫂在富人们祝福声中寂然死去的悲惨，二者形成强烈的对比；有力地揭示封建礼教“吃人”的本质，突出小说反封建的主题。（小 ... ...
