《字载古今》教学设计 【课程概况】 授课对象 八年级 课时规划 1课时 参考教材 人美版《美术》八年级上册第三单元第三课《字载古今》 学习领域 综合·探索 教材分析 本课教材以“字载古今”为主题，围绕“汉字”这一核心，分别从书法、篆刻、字体设计、标志设计等方面展开，脉络清晰，层层递进。教材选取了北京2022年冬奥会会徽、鲁迅设计的北大校徽、草书作品等经典案例，并结合生活中的字体设计实例，激发学生学习兴趣，增强实用性。教材设计了“分析汉字‘冬’”和“探索实践”等环节，引导学生动手实践，进行字体设计和标志设计，培养创新意识和设计能力。本课教材内容丰富，设计合理，能够有效引导学生学习汉字书法和篆刻艺术，并提升其艺术鉴赏能力和设计能力，培养学生的文化自信和创新能力。 学情分析 八年级的学生已经具备一定的美术基础和初步的艺术鉴赏能力，通过前两课的学习，八年级的学生已经对于中国书法与篆刻艺术有了初步的认识，对书法和篆刻艺术的演变历史、风格流派等知识有一定的了解与掌握。他们处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手操作能力，喜欢参与实践活动，但缺乏设计经验和创意思维，需要教师进行引导和启发。因此，教师可以引导学生观察生活中的字体和标志设计，并进行分析和评价，提升学生的设计意识。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行创意设计，并给予积极的评价和鼓励，以培养学生的文化自信和创新能力。 设计思路 本单元以“杭州西湖文化景观保护与推广”为主线，将学生置于“老字号品牌焕新设计团队”的情境中，引导学生关注本土文化传承，通过回顾书法和篆刻艺术的基本知识，为学生进行设计实践奠定基础。通过分析北京2022年冬奥会会徽、鲁迅设计的北大校徽等经典案例，引导学生了解标志设计和字体设计的基本原则和方法，并启发学生如何将书法篆刻元素应用于设计之中。课程活动中， 组织学生为本土老字号品牌进行品牌标识设计，例如茶叶、瓷器品牌等，引导学生运用所学知识，提炼书法篆刻元素，并进行创意设计，引导学生将所学知识与实际应用相结合，提升学生的设计能力和创新意识，并为本土老字号品牌的发展贡献力量。 教学目标 【审美感知】能够感受书法和篆刻艺术中蕴含的文化内涵与艺术特质，认识艺术作品中风格意蕴和情感表达的方式，丰富审美体验，提升审美情趣。【艺术表现】能够发挥联想和想象，选择合适的表现手段与方法，创造出字体设计艺术形象，表达思想感情，展现艺术美感，增强形象思维能力。【文化理解】感悟书法和篆刻艺术作为文化瑰宝所反映的深层文化内涵，领会其在汉字造型流变和现代字体设计中的贡献与价值，在艺术活动中尊重文化多样性，增强文化自信。【创意实践】综合运用书法、篆刻以及字体设计的知识，紧密联系现实生活，生成独特的想法并转化为字体设计成果，提高艺术实践和创造能力。 教学重难点 【教学重点】1.理解2022 年冬奥会会徽“冬梦”与北京大学校徽的设计理念，认识书法、篆刻元素如何应用于字体和标志设计。2.了解标志设计和字体设计的基本原则和方法【教学难点】1.能够将书法、篆刻的抽象艺术元素转化为符合现代审美需求的字体设计语言。2.创造书法篆刻元素与品牌特点相结合的创意设计。 教学方法 讲授法、讨论法、示范法、实践创作法、情境教学法等等 教学准备 【教具准备】多媒体PPT课件。【学具准备】卡纸、马克笔、黑色勾线笔、铅笔等绘画工具。 教学环节 教师活动 学生活动 设计构思 新课导入 衔接上一节课：“上节课我们作为‘城市印章设计师’，用方寸之间的篆刻艺术为城市地标打造了独特的‘城市记忆’，文旅部门反馈非常热烈！”【PPT展示醒目标题：城市记忆·百年新生———本土老字号焕新设计工坊】情景深化，新挑战 ... ...
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