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课件网) 部编版三年级 上 第七单元知识梳理 “~” 核心素养目标 1 生 字 词 语 2 3 4 句 子 积 累 课 文 回 忆 习 作 回 顾 生字词语 易读错字 演奏(zòu) 盘旋(xuán) 相宜（yí) 忠贞(zhēn) 奥秘(ào mì) 生字词语 多音字 1.请把抹（ ）布拿过来。 2.他说话拐弯抹（ ）角的。 3.请不要在纸上涂抹（ ）。 抹 mā(抹布) mǒ(涂抹) mò(拐弯抹角) mā mò mǒ 生字词语 多音字 1.上学还早着呢。（ ） 2.不知道她在小声呢（ ）喃这什么。 呢 ní(呢喃) ne(早着呢) ní ne 生字词语 重点词语 大自然 美妙 音乐家 手风琴 歌手 感受 温柔 合奏 充满 威力 乐器 屋顶 河流 轻快 合唱 水塘 生字词语 重点词语 昆虫 万物 沉思 搬家 井然有序 精神 植物 千姿百态 鲜美 池塘 秋高气爽 倒映 游玩 画册 无穷 奥秘 无尽 田螺 螃蟹 鲫鱼 鲤鱼 鲨鱼 生字词语 词语分类 拟声词 描写大海 呢喃 淙淙 哗哗 叽叽喳喳 滴滴答答 波澜壮阔 汹涌澎湃 滔天巨浪 风平浪静 生字词语 易混字 妙 ( ) 秘（ ） 抄（ ） 蜜（ ) 奇妙 抄写 秘密 甜蜜 生字词语 易混字 部 ( ) 姿（ ） 陪（ ） 资（ ) 部分 陪伴 姿势 资料 句子欣赏 风，是大自然的音乐家。 比喻，把风比成音乐家，赞美了风声的美妙。 句子欣赏 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 拟人，“玩打击乐器”“敲敲打打”赋予雨人的行为，生动形象，非常有趣。 句子欣赏 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 句子欣赏 弯弯的小桥下面是_____，_____惊醒了树上的小鸟，_____唧唧喳喳唱了起来。 哗哗的溪水 哗哗的溪水 树上的小鸟 课文回忆 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 课文回忆 《古诗三首》:《鹿柴》描绘了鹿柴周围_____的景色，诗人身处其间。心情_____。体现了他亲近自然的雅趣，表达了诗人对大自然的_____。 《望天门山》描绘了_____的长江从天门山中间奔流东去的_____景色，表达了诗人对_____的_____之情。 清幽宁静 悠闲宁静 热爱 波澜壮阔 雄奇 祖国壮丽山河 热爱 课文回忆 《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿，写出了西湖景色的_____,表达了诗人对_____的_____之情。 美不胜收 西湖及大自然 喜爱 课文回忆 《大自然的声音》从____、_____和_____三个方面描写了大自然美妙的声音,并把这些声音描绘成各种美妙生动的_____,体现了大自然的_____ ，表达了作者对大自然的_____之情。 风 水 动物 乐曲 美丽 喜爱和赞美 课文回忆 《读不完的大书》以儿童的视角描写了大自然中_____的事物,并融人丰富的想象,展现了一幅幅_____的大自然图画，使人感受到大自然像书籍一样深奥,充满了_____，表达了作者对大自然的_____之情。 缤纷多彩 生动有趣 乐趣 热爱 习作回顾 我有一个想法 1.选择一个生活中需要改进的问题或自己看到的某种现象。 2.写出自己对问题或现象的想法。 3.写出改进的办法或建议。 习作回顾 我有一个想法 我们生活在这个世界上，身边有很多浪费的现象出现，如有人把没有吃完的饭菜直接倒掉，有人把没用的白纸直接扔掉，有人洗一件衣服就用洗衣机…… 在我们学校，我每天都能见到浪费的现象，最明显的就是有人把没有吃完的饭菜倒掉。每次打饭的时候，同学们都会打满满的饭，不管自己能不能吃完。等到最后吃不完时，有人就把饭菜都倒掉了。 习作回顾 这样的行为令我们的国家浪费了许多粮食。这些粮食是有的人家一辈子也吃不完的。现在大家都忘了李绅的《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛 ... ...
