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课件网) 《山谷回音真好听》 第三单元 接力版（新教材）一年级上册 审美感知： 能感受歌曲《山谷回音真好听》所表现的回音现象，体验音乐中由“强”（f）到“弱”（p）的力度变化带来的趣味，感知大自然声音的美妙。 艺术表现： 能用自然的声音，通过对比演唱表现出“原声”（强）和“回音”（弱）的效果；能参与简单的回音游戏和打击乐器伴奏。 创意实践： 能够根据对回音现象的理解，进行简单的即兴模唱和节奏模仿。 文化理解： 通过音乐活动，感受人与自然互动带来的乐趣，萌发对自然现象的好奇心和探究欲 核心素养目标 第一部分 情境导入 激发兴趣 “小朋友们，你们好！今天，老师要带你们去一个美丽的地方———有青山、白云的山谷！那里正在发生一件有趣的事情，我们一起去看一看吧！” 认识“回声” “你们见过大山吗？对着大山喊话，会发生什么有趣的现象？（有回音）回音和原来的声音有什么不一样？（声音变小、变轻了）” 初次聆听，感受情绪与现象 “让我们安静地听这首《山谷回音真好听》。歌曲的情绪是有趣的还是优美的？你听到‘回音’了吗？它是怎么样的？” “音乐结束了，你觉得这首歌怎么样？（好玩、有趣……）你听到的回音和原来的声音比，是更响还是更轻了？” 谈谈聆听感受 第二部分 探索强弱 学唱歌曲 认识新朋友———f 和 p “音乐里有两位小精灵，能告诉我们声音的强和弱。这位挺起胸膛的叫‘f’（强），表示声音要响亮；这位轻轻蹲下的是‘p’（弱），表示声音要轻柔。它们就是力度记号。” 回音游戏（一） “现在我们玩‘回音’游戏！老师当原声，用响亮的声音唱强音旋律（f），你们当回音，用轻轻的声音唱弱音旋律（p）。” 按节奏读歌词 “现在我们跟着节奏读歌词。读到‘f’时，声音响亮有力；读到‘p’时，声音轻巧柔和，像回音一样。” 模唱旋律（用“lu”） “我们用‘lu’来模唱旋律，看到粗线（f）时声音响亮，看到细线（p）时声音轻柔。” 学唱歌曲片段（带力度） “现在我们加上歌词来唱。要像真的在山谷里一样，唱出原声和回音的不同哦！” 重点练唱回声部分（重点乐段） “我们重点联系一下回声部分的乐段，要唱出强弱对比。” 完整演唱歌曲 “让我们变成山谷里的小朋友，完整地演唱这首歌，一定要把回音的趣味唱出来！” 第三部分 创意表演 回声游戏 认识打击乐器———木鱼、沙槌 “山谷音乐会需要伴奏！木鱼的声音怎么样？（清脆）沙槌呢？（沙沙声）它们能模仿什么声音？” 回声游戏（2）——— “接下来我们一同来玩一个回声的小游戏，用一下三种乐器为‘原声’和‘回音’配上合适的声音。原声（f）可以……回音（p）可以……” 情景表———山谷对话” “‘山谷对话’开始啦！请分成‘原声组’和‘回音组’。原声组唱得响亮，回音组接得轻巧，还要加上动作哦！” 创编回音 “除了歌里的，你还能对大山喊什么？（例如：你好吗———）回音会怎么回答？” 展示与评价 “哪一组的‘原声’最响亮？‘回音’最像？为什么？” 第四部分 课堂小结与延伸 情感升华———美丽的大自然 “大自然就像一位伟大的音乐家，创造了回音这样奇妙的现象。希望你们热爱大自然，用心去发现和倾听更多美妙的声音。” 教师小结 “同学们，今天的‘山谷回音’音乐会真是太有趣了！你们不仅用歌声唱出了响亮的原声和轻轻的‘回音’，还成了小小演奏家。希望你们能把今天学到的‘强’和‘弱’的音乐小秘密，用到以后更多的音乐游戏中。下课！” 谢谢观看 接力版（新教材）一年级上册 ... ...
