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课件网) 《火车过瑶山》 第三单元 接力版（新教材）一年级上册 审美感知： 能感受歌曲《火车过瑶山》活泼、轻快的情绪，感知并分辨音乐中表现的火车由远及近（渐强）、由近及远（渐弱）的力度变化，体验音乐所描绘的动态场景。 艺术表现： 能用自然、欢快的声音演唱歌曲；能运用肢体动作、嗓音和打击乐器，初步表现声音的渐强和渐弱。 创意实践： 能够根据对音乐的理解，即兴创编简单的动作来表现火车行进、鸣笛等情景。 文化理解： 通过学唱瑶族民歌，初步了解瑶族音乐文化，感受民族音乐的多样性。 核心素养目标 第一部分 情境导入 激发兴趣 “小朋友们，你们好！今天，音乐小火车要带我们去一个美丽的地方———瑶山！我们一起去听听《火车过瑶山》的故事吧！” 谈话导入———火车的声音 “你们坐过火车吗？火车会发出什么声音？（呜—咔嚓咔嚓）火车从很远的地方开来，声音会有什么变化？（从小变大）开走的时候呢？（从大变小）” 初次聆听，感受情绪与变化 “让我们闭上眼睛，乘上音乐火车。仔细听：歌曲的情绪是怎样的？火车的声音有什么变化？” “听出来了吗？这首歌听起来……（引导学生说出‘欢快’‘活泼’）。火车的声音是怎么变化的？（越来越响，然后越来越轻）” 谈谈聆听感受 第二部分 学习歌曲 探索强弱 认识新朋友———渐强渐弱记号 “音乐里有两个神奇的符号，能表示声音的变化。这个像张开嘴巴的符号叫‘渐强’，表示声音慢慢变响；这个像闭上嘴巴的符号叫‘渐弱’，表示声音慢慢变轻。” 按节奏读歌词 “现在我们跟着节奏，来读读歌词。读到‘呜呜呜’时，要学着火车由远及近（渐强）、由近及远（渐弱）的感觉来念。” 模唱旋律（用“wu”） “我们用‘wu’来模唱旋律，唱的时候要想着火车开来的情景，声音要有变化哦！” 学唱歌词 “现在我们加上歌词来唱。特别注意‘呜呜呜’的地方，要唱出火车开来又开走的感觉。” 完整演唱歌曲 “让我们变成小火车，完整地演唱这首歌，看哪列‘小火车’的歌声最有起伏！” “听听唱唱（三）”旋律练习 “这里有几条好听的旋律短句，老师弹一句，请你们用‘la’来模唱一句，注意声音要优美。” 律动创编———开火车 “现在我们都是小火车啦！你能用动作来表现火车开动吗？比如车轮怎么转？车身怎么摇？” 第三部分 艺术实践 综合表演 认识打击乐器 “我们的火车需要配上好听的节奏！沙锤的声音像什么？（车轮滚动）双响筒呢？（咔嚓声）” 为表演配伴奏 “我们请小乐手们用乐器为火车伴奏，注意声音也要有远近变化哦！” 合作表———火车过瑶山” “盛大的‘火车过瑶山’表演开始啦！歌唱组用歌声带领我们，律动组表演火车行进，乐器组用声音装扮火车！” 展示与评价 “掌声送给各位小演员！你觉得哪个小组在表现火车声音远近变化上做得最棒？” 知识拓展———生活中的强弱音 “请你来说一说，除了火车，生活中还有哪些声音有强弱变化呢！ 警车的警报声、飞机声、雷声…… 第四部分 课堂小结与情感升华 情感升华———美丽的瑶山 “这首好听的歌曲是瑶族民歌。瑶族是一个能歌善舞的民族，生活在风景秀丽的山区。希望你们喜欢这首歌曲，也能去了解更多的民族音乐。” 教师小结 “同学们，今天的音乐旅行真精彩！我们不仅学会了欢快的《火车过瑶山》，还成为了声音的小侦探，发现了‘渐强’和‘渐弱’的音乐奥秘。希望你们能用这双会发现的耳朵，找到生活中更多有趣的声音变化！下课！” 谢谢观看 接力版（新教材）一年级上册 ... ...
