【高考二轮】三 课内古诗词 4 选择性必修中同步练习（高中深度解读与训练习题集）-高中语文统编版（含答案）

三、课内古诗词同步练习参考答案 （四）选择性必修中古诗词同步练习参考答案 1.《燕歌行并序》同步练习参考答案 1.B. 描写的应是唐军出征前皇帝的重视和将士的志向。 2.C.“第六句写敌军绵延行进、来势汹汹的情景，两相对照，渲染出战前的紧张气氛”错误， 第五、六句写汉军出征的阵容。旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地，可 以揣测将军临战前不可一世的骄态，为失利时的狼狈情景作反衬。 3. 运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，虽无任何议论，但情感 和观点却得以显露，充满了愤怒和讽刺；也有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败 的原因。 4.C.“直接点出”有误，这两句意为土生土长的胡雁胡儿，尚且哀啼落泪，何况远戍到此的“行 人”呢？所以是以胡雁胡儿之悲来衬托边疆将士之怨。 5. 同：两首诗都表达了对战士苦战沙场甚至壮烈牺牲的同情。 异：李诗中“空见蒲桃入汉家”还表达了对统治者好大喜功、不顾士兵死活的批判；高诗中“死 节从来岂顾勋”表达了对战士们奋勇杀敌的赞赏（或者：借“至今犹忆李将军”有力地讽刺了轻 开边衅、冒进贪功的边将）。 6.（1）汉家烟尘在东北……………汉将辞家破残贼 （2）摐金伐鼓下榆关……………旌旆逶迤碣石间 （3）校尉羽书飞瀚海……………单于猎火照狼山 （4）战士军前半死生……………美人帐下犹歌舞 （5）君不见沙场征战苦……………至今犹忆李将军 2.《李凭箜篌引》同步练习参考答案 1.D.“昆山玉碎”，形容乐音清脆。诗句意思是：乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤 凰鸣叫。 2.D. 描写音乐的表现手法错误，不是“直接描述了自己的真实感受”，而是侧面烘托。 · 131 · 古诗文深度解读与训练 — —深圳市高级中学高中园未来教育研究成果 古诗文习题集参考答案 3.D. 本诗意境应是瑰丽奇特。 4.C.“‘石破’句一个‘逗’字将视觉转化为听觉”错误。“石破天惊逗秋雨”意为好似补 天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。“逗”字将听觉转化为视觉。 5. ①描绘感受，惊心动魄。这首诗着重写“感”，写音乐给人的感受，写音乐强烈的、惊心 动魄的艺术感染力。 ②想象奇特，瑰奇绚丽。诗人借助想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把自己对箜篌声的抽 象感觉借助联想转化为具体的物象，使之可见可感，引人入胜。 ③活用典故。这首诗用典灵活，将众多神话传说进行了综合加工，熔铸在诗人独特的奇峭词 句和想象中，创造了神奇瑰丽的艺术境界。 6.（1）吴丝蜀桐张高秋……………李凭中国弹箜篌 （2）昆山玉碎凤凰叫……………芙蓉泣露香兰笑 （3）十二门前融冷光……………二十三丝动紫皇 （4）女娲炼石补天处……………石破天惊逗秋雨 （5）吴质不眠倚桂树……………露脚斜飞湿寒兔 7.C.“突出了音乐律动下的老鱼和瘦蛟的羸弱乏力，行动艰难”分析错误。应该理解为老鱼 和瘦蛟羸弱乏力，行动艰难，但在音乐律动下居然能翩然起舞，这种出其不意的形象描写，使那 无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了，突出的是音乐的效果。 8. ①形象化的比喻来直接描写乐曲。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”句中“昆山”句 是以声写声，表现乐声的起伏多变。“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。 ②使用了侧面烘托。“江娥”“素女”“吴质”“寒兔”等都是运用侧面烘托的手法，对乐 声及其效果进行摹写。 ③运用典故和夸张手法。“石破天惊逗秋雨”句中的用典和夸张表现了李凭的琴声具有“惊 天地，泣鬼神”的艺术魅力。 ④章法奇异。前四句，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，突出了乐声，有着 先声夺人的艺术力量。炼字。比如“颓”原有消沉的意思，此处形象地描写出流云被音乐击中那 一刹那凝滞的情态， ... ...