【二轮复习】第二部分 第三章 分析散文意蕴和文段作用（高中语文现代文阅读导与练）

丨第二部分 散文阅读丨 第三章 分析散文意蕴和文段作用 学前微语 散文作品往往具有丰富的意蕴，意蕴就是文学作品里渗透的理性内涵，是文本的灵魂所在，具 有含蓄性、丰富性等特点。其内容一般包括思想意蕴、道德意蕴、政治意蕴、历史意蕴、情感意 蕴、生命意蕴、审美意蕴等。意蕴的分析往往集中在对作品中标题的意蕴和物象的意蕴两个方面。 分析散文句段也是常见考点之一，主要以两种类型呈现：一是赏析艺术特点和表达效果，二是分析 其内容、结构上的作用。 活动一　分析散文标题意蕴，赏析文段艺术 （2024·黑龙江齐齐哈尔三模）阅读下面的文字，完成文后题目 最后一头耕牛 陶沙岸 蛮牯子暴烈，谁也别想安稳地坐在它背上，虽然它的背是那么平整宽厚。 那个早晨，太阳刚爬上榨油坊旁的橡树梢，蛮牯子闷头冲出牛栏，躬身几跳，眨眼间跃出村 外，跑过田间，奔上山岭，倏尔消遁。四个后生骂骂咧咧从牛栏里鱼贯而出，有人手上攥着盘成套 的麻绳。 彪悍的蛮牯子第一次逃脱了牛圈穿鼻。然而一个多月后，几番挣扎，蛮牯子还是被捆住四肢 放倒在地。四五个后生合力，终于把一个榆木圈插进了它稚嫩的鼻子，系上半截麻绳，拴住它冥 顽不化的灵魂。待它半岁，在一片倾斜的湖滩沙地上，村里的老把式为它套上牛轭①缆绳，一声 “哦———起”，正式开教犁地。平坦而有些坡度的沙地上，铺开大片深浅不一新翻出来的泥沙，一行 行，如扭动的蟒蛇。蛮牯子虽难驾驭，但蛮力十足，从此开启了自己的拼牛生涯。 经年累月，人和牛，都老了。蛮牯子颈部曾经流畅的线条不再，一层层的痂结了掉，掉了结， 拱起一道麻石般光秃秃的高坎，牛轭可以妥妥地安放在那里，似嵌进了量身定做的模子里。 出去打工的人越来越多，一些田地开始荒芜。全村十多个屋场，只剩下蛮牯子和另外两头老 牛。众多的耕牛被一些牛贩子买走，多半大卸八块挂吊在市场的木架上，一条条一线线凌迟一般被 人买去。 有外出打工的人引来一位张老板，廉价从农户手中租下他们的田地、山冈，挖鱼塘，种糯谷与 瓜果，养黑山羊，办起农家乐。张老板还运来一些犁田耙地机械，做完自己田地里的功夫后，借给 没有耕牛的人家使用，只收取油钱。 蛮牯子闲得发慌，性情倒是变得温顺，仿佛明白眼下可能随时沦为刀下鬼盘中餐的处境。 父母亲过世以后我进了城，离开之前，我将蛮牯子交给老实巴交的堂哥，他是屋场里仅剩的两 三户依然在耕种田地的人家之一，除了自家责任田，他还另外借种了别人家三亩水田。他问将蛮牯 - 097 - 丨高中语文现代文阅读导与练丨 子给他要多少钱，我说不要钱，只是拜托他养着，一直到老死，埋了就好。埋了？堂哥低头摆弄着 手里的牛绹②。我知道他恐怕不情愿，因为即使是老死的牛，也是要食其肉熬其骨的。蛮牯子辛苦 一世，我不想它死后还要被敲骨吸髓。说话时，蛮牯子默默地看着我，一动不动。 仲秋，水退到遥远的湖心。湖床裸露在艳阳和雨水中，十天半月即呈现出一派辽阔的新绿，在 阳光普照下娇嫩而温软，仿如春日。 蛮牯子下得湖来，先要在壮阔的湖滩放肆奔腾一番，没有明确的方向。干吗要有方向？方圆 八百里都是它的家。想吃，遍地是碧翠得发蓝的湖草，远远铺展到目力难及的地方。想喝，湖心的 水流，连通江河湖海，源源不绝。吃饱了，蛮牯子随地一躺，半抬着头，默默反刍，慵懒散淡。一 只八哥站在它背上跳了两下，又跳了两下，迟迟不肯飞走。云雀在高远的空中呼哨几声，却连影子 也没有，恍若幻觉，又仿佛许久前的回响。 湖的深处，有一方稍高的墩地，稀稀拉拉长着些牛羊不吃的苦草。堂哥为蛮牯子套上缆绳，戴 上牛轭，要把这二十多亩高地犁出来，种油菜。村里的耕地已经少得可怜，大家拿着租金去镇上买 粮吃。堂哥觉得种田人买粮吃丢脸，还在耕种着自己的田地。他 ... ...