【二轮复习】第四部分 第三章 语言文字运用练习（高中语文现代文阅读导与练）

丨高中语文现代文阅读导与练丨 第三章 语言文字运用练习 一、阅读下面的文字，完成下面小题 阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则 地把 读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执中得 以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在 中悟出 不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前 ，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫 3 名……我知道大师们在云霄中注视着后人，他们虽然灿烂，但已经凝固；今人虽然平凡，但我们年 轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了 3 自己，迸发出从未有过的力量。 阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋 糕，可以同享美味；阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的 。 他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不 会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不 住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独 的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。 1．给文中加点的字注音 ①诧： ②蜕： ③啜： 2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是（ ） A．千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语 B．处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语 C．千方百计 耳濡目染 顶礼膜拜 窃窃私议 D．处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯 B．你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯 C．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 D．你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息 二、阅读下面的文字，完成小题 ① 1945 年毛泽东赴重庆与蒋介石谈判，《新民报·晚刊》发表了他的《沁园春·雪》，轰动山 城，一时间洛阳纸贵。人们纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情与才情。②在重庆的一次聚会上， 3 3 3 3 - 240 - 丨第四部分 语言运用丨 诗人徐迟见到毛泽东，便向他请教如何写诗，毛泽东没说什么，只是在徐的小本子上写下“诗言 3 3 志”三个字。③这三个字出自《尚书·尧典》，概括了诗词最本质的特征，被历代诗人们奉为吟诗 3 填词的圭臬。 3 3 “志”，即志向、志气，信仰、理想，精神、情怀。“志”有大小， （ 1） ，大则天下之忧乐。 在毛泽东的诗论中，“志”和“气”是统一的，有“志”而不能达，则“气”生。司马迁认为《诗》 三百篇皆圣贤发愤之所为作，毛泽东引申开来解释到，“发愤之所为作，心里没有气，他写诗？”他 还说，司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税， （ 2） 。④“气”是内 心的愤懑、怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽 东那里，既包括抑郁不平之气，也包括慷慨豪迈之气。 有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山河的诗篇，诗 自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。 4．下列说法正确的一项是（ ） A．①句中加点的成语“洛阳纸贵”可以换成“蔚然成风”。 B．②句中的“诗言志”，引号在文中起到了特殊含义的作用。 C．③句中加点词语的读音为 g uī niè，在文本中意为准则或法度。 D．④句中“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”两个短语可以调换顺序。 5．关于尾段内容，下列理解赏析 ... ...