【二轮复习】附录二 新高考 20 篇背诵文言文默写训练题（高中语文现代文阅读导与练）

丨高中语文现代文阅读导与练丨 附录二 新高考 20 篇背诵文言文默写训练题 古诗文默写强化训练题（一） 《劝学》 一、理解性默写 1、《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_____ _____”，踮起脚极目远望，也“ ”。 2、庄子《逍遥游》中，“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”描绘即使是大鹏也依然有所恃， 荀子《劝学》中直接表明类似观点的两句是“ ， ”。 3、荀子在《劝学》中说，君子和普通人没有什么差别，他们只是“ ”， 所以你每天思考，还“ ”。 4、《劝学》中提到，蚯蚓没有锋利的爪牙，但做事专一；螃蟹又有腿又有钳，却“ ”， 原因是“ ”。 5、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”荀子在《劝 学》中也用“ ， ”强调了自我反思的重要性。 6、《劝学》中“ ， ”两句，通过“木” 与“金”的变化进一步说明了客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 古诗文默写强化训练题（二） 《师说》 一、理解性默写 1.《师说》中，韩愈认为老师的职能是： ， 。 2. 韩愈在《师说》中论述从师学习的重要性，明确择师的标准的句子是 ， 。 3.《师说》中，作者认为“弟子”可以胜过“师”，“师”也可以逊于“弟子”，“师”和“弟子” 之间的关系是相对的，不过是“ ， ”而已。 4.《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中的观点“ ， ”是相同的。 5.《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ， ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 6.《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是： ， 。 - 302 - 丨附录二丨 古诗文默写强化训练题（三） 《赤壁赋》 一、理解性默写 1 、苏轼在《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的道理的句子是“ ， ”。 2 、《赤壁赋》中从不变的角度描述人与万物的句子是“ ， 。 3 、《赤壁赋》中以“ ， ”两句形容小船 像一片叶子任意漂荡在宽阔浩渺的江面上。 4 、《赤壁赋》中描写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是 ， 。 5 、《赤壁赋》中苏轼看着月下美景纵酒放歌，其中写船桨在月光浮动的水面划过的歌词是“ ， ”。 6 、《赤壁赋》中写作者引吭高歌吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子是“ ， ”。 古诗文默写强化训练题（四） 《登泰山记》 一、理解性默写 1、《登泰山记》中写日出之后，作者回头西望，日观峰以西诸山，有的阳光照射到，有的照不 到，呈现出的颜色是“ ”，晨曦中红白错杂相间的群山“ ”， 有杜甫名句“会当凌绝顶，一览众山小”之效果。 2、《登泰山记》中作者以日观亭为中心，写“ ， ”，接 着还把皇帝行宫的方位记叙得清清楚楚，构成了以日观峰为中心的一组风景图。 3、《登泰山记》中作者观看道中石刻，感叹自唐显庆以来“ ”，感慨 “ ”，都来不及一一前往观看。 4、《登泰山记》中作者写山顶“ ， ”，很少 圆形的，这几个短句着重写了山石的颜色和状貌，语言精简有力。 5、《登泰山记》中作者写山顶树杂松多，它们“ ， ”，这 几句着重写了松树的状貌。 6、《登泰山记》中作者写到了日观峰，看到“ ， ”，与前 文“大风扬积雪击面”相回应，并以此结束正文。 - 303 - 丨高中语文现代文阅读导与练丨 古诗文默写强化训练题（五） 《 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 一、理解性默写 1、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使 三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“ ，毋吾以也。居则曰：‘ 。’ ， ？” 2、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“ ： ‘ ’”这句话可以看出来。 3、《子路、曾 ... ...