/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 接力版（2024）小学一年级上册《对不起，没关系》教学设计 学科 音乐 年级 一年级 课型 唱游、表演 学期 上学期 课题 《对不起，没关系》 课时 1课时 课标要求 情感与兴趣：用轻松自然的声音演唱歌曲，感受歌曲所表现的同伴间友好相处、勇于认错、互相谅解的愉快情绪，体验讲文明、懂礼貌带来的快乐。过程与方法：通过聆听、节奏朗读、模唱、律动游戏和情景表演等方式，学会演唱歌曲并参与表演。知识与技能：能用自然的声音演唱歌曲；能按节奏朗读歌词；能进行简单的节奏律动和情景创编。 教材分析 内容与结构：主题鲜明：隶属于“二、我们上学啦”单元，核心内容是学唱歌曲《对不起，没关系》，旨在通过音乐活动培养学生基本的文明礼貌习惯。要素清晰：教材提供了完整的歌谱（1=D, 2/4拍，欢快地）、词曲作者信息（王玉田词曲），歌词叙述了同伴游戏时发生小摩擦后通过礼貌用语化解矛盾的小故事。图文并茂：配有小朋友游戏、道歉、和好的系列插图，生动直观地展示了歌曲情境。音乐与教育特点：音乐特点：旋律简单明快，节奏规整，音域适中，适合低年级学生演唱。教育内涵：歌词内容贴近学生生活，寓教于乐，将文明礼貌教育自然融入音乐学习之中。教学价值：品德教育价值：是进行友爱、宽容、勇于认错等品格教育的有效载体。能力培养价值：在唱游表演中培养学生的音乐表现力、语言表达能力和合作能力。 学情分析 认知基础：一年级学生对“在一起做游戏”有直接经验，对“不小心绊倒地”等小意外有共鸣。他们模仿能力强，喜欢角色扮演。学习优势：歌曲内容源于生活，能有效激发学生的学习兴趣。唱游表演的活动形式符合其活泼好动的天性。潜在难点：理解歌词中“一不小心绊倒地”等句子的含义可能需要教师引导。在情景表演中，部分学生可能害羞或不知如何表达。气息与声音控制：要达到“响亮清脆”且不喊叫，需要方法指导。合作协调：分声部（女生动作、男生打击乐）的配合需要反复练习和有效组织。 核心素养目标 审美感知：能感受歌曲《对不起，没关系》欢快、诚恳的情绪，感知音乐所表现的同伴间友好相处、互相谅解的和谐氛围。艺术表现：能用自然、真诚的声音演唱歌曲；能通过简单的律动和情景表演，表现歌曲的内容和情感。创意实践：能够根据歌曲内容，即兴创编简单的表演动作或情景对话。文化理解：通过学唱和表演，理解“对不起”“没关系”等礼貌用语在人际交往中的重要意义，懂得做错事要勇于道歉、别人道歉要宽容谅解的道理，初步建立文明交往的意识。 教学重点 有表情地演唱歌曲，懂得在生活中使用“对不起”“没关系”。 教学难点 在演唱和表演中自然表达歌曲的情绪。 课前准备 PPT课件、歌曲音频/钢琴、简单的头饰（小朋友、小刚）、节奏卡片。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师语言小朋友们，大家好！欢迎来到音乐课堂！今天，我们要学习一首关于好朋友之间相处的小歌曲，歌里藏着一个让我们变得更受欢迎的魔法，它就是———《对不起，没关系》！ 被画面和“魔法”情境吸引，产生兴趣。 创设友好、有趣的课堂氛围，直接点题，激发学习欲望。 探究新知 第一部分：情境导入，明确主题1.神奇的礼貌用语教师语言： “你们认识这两个词吗？（对不起、没关系）什么时候我们会说‘对不起’？（不小心碰到别人、做错事时）别人说‘对不起’时，我们可以怎么回答？（没关系）说了之后，心情会怎样？（变好）”2.初次聆听，感受情绪教师语言：“歌里的小朋友之间发生了一件什么事？他们的心情怎么样？是开心的还是难过的？让我们安静地听一听。”3.谈谈歌曲内容教师语言： “谁来说说，歌里讲了一件什么事？（玩游戏时不小心绊倒了小伙伴）后来是怎么解决的？（ ... ...
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