懂点逻辑，学会深度议论课件(共23张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 学会深度议论 懂点逻辑 目录 CHUANGYI SHOUHUI 一、认识隐含前提 二、关注隐含前提 增强论证力量 三、小结“黄金三问” 搭建思维支架 论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。规范的论证总是包含由多个判断构成的逻辑链条。恰当运用逻辑方法，可以更好地理解、评估论证的合理性，提高论证的水平。 选必上第四单元《逻辑的力量》 采用合理的论证方法 一、认识隐含前提 1.隐含前提： 论证过程中往往不会详尽地呈现逻辑推理的每一个环节，在论证中被省略的部分，就是隐含前提，它往往潜藏着理解论证对错的关键。 2.福尔摩斯破案 不熟悉的人牵走 马，狗会吠 狗吠会惊醒草料 棚的人 3.练习①：挖掘论题中的隐含前提 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” ———《庄子·秋水》 已知前提：子非鱼， 已知结论：子不知鱼之乐。 隐含前提： 唯鱼，方知鱼之乐 3.练习②：挖掘论题中的隐含前提 沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。（ ？ ）。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？” 已知前提：大行不顾细谨，大礼不辞小让 已知结论：沛公您不必辞行 隐含前提： 1.向项羽辞行是“细谨”“小让” 2.沛公您是为大事、行大礼之人 挖掘路径：梳理推理过程，找出缺失部分。 二、关注隐含前提 深化论证力量 【原题呈现】2025广州市8月阶段训练 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有的同学写作时喜欢引用古诗文，如以“大风泱泱，大潮滂滂”铺排开篇，以“君不见”引出事例，用“周虽旧邦，其命维新”鼓励创新，用“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”激励奋进……这样写有时能为作文增添文采；那么，多引用古诗文是否能让作文更好呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1.挖掘隐含前提的黄金三问 Q1：这个说法对吗？ Q2：是否存在与此说法相反的例子？ Q3：这个说法可有前提条件？ 2.借助“黄金三问”，关注隐含前提 论题：多引用古诗文能让作文变得更好。 Q1：这个说法对吗？ Q2：是否存在与此说法相反的例子？ Q3：这个说法可有前提条件？ “多引用古诗文能让作文变得更好。”这句话对吗？ 没有多引用古诗文，作文就不能变得更好吗？ 1.该怎样引用古诗文？ 2.引用什么古诗文？ 3.为什么引用古诗文能让作文变得更好？ 4.过多引用古诗文，会给作文带来什么影响？ （怎样）引用（什么）古诗文（为什么）能让作文变得更好 3.挖掘隐含前提，增强论证力量 论题：引用古诗文能让作文变得更好。 “多引用古诗文能让作文变得更好。”这句话对吗？ 【回答第一问】这句话不全对。这句话既有其合理的一面，也有其不合理的一面。引用恰当，为作文增色；引用不当，有卖弄文采、掉书袋之嫌。 论题：引用古诗文能让作文变得更好。 没有多引用古诗文，作文就不能变得更好吗？ 【回答第二问】其实第二问问题的核心在于：作文变得更好有哪些评判标准？ 真正优秀的写作还关键在于其审题的精确、立意的高度、思想具有深度等。 论证观点的清晰、论据的丰富、论证结构的层层递进。 3.挖掘隐含前提，增强论证力量 论题：引用古诗文能让作文变得更好。 ①该怎样引用古诗文？ 【回答第三问】第三问包含很多细微问题，需要一个个解答，方可让文章内容更充实，论证更深刻。 古诗文的引用在精不在多，在巧不在多，精用与巧用才能让写作更上一层楼，而非起到画蛇添足的作用。精用说明古诗文引用要选择适合文旨的句子，不 ... ...