《消息二则》教案 【教学目标】 1.了解消息基本结构，明确消息“六要素”。（重点） 2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，揣摩作者情感态度与倾向。（重点、难点） 3.感受人民解放军一往无前、排山倒海的气概。 第1课时 【教学过程】 一.导入 1949年4月23日下午，在北平香山双清别墅凉亭里，毛泽东看完一份《人民日报》后回到办公室挥笔写下了一手气冲霄汉的七律《人民解放军占领南京》[ppt出示，齐声朗读]下面，让我们一起走进毛主席所写的新闻稿，感受雄狮过江的壮景。 二.预习案 任务一：字词积累 1.阅读课文,给下列加点字词注音。 溃退（ ） 泄气（ ） 督战（ ） 要塞（ ） 摧枯拉朽（ ） 锐不可当（ ） 2.根据意思写出文中相关词语。 摧毁枯草朽木，比喻轻而易举地摧毁腐朽势力或事物（ ） 形容来势威猛，不可抵挡（ ） 任务二:文学常识 1.作者介绍：毛泽东，字润之，中国人民的领袖，伟大的无产阶级革命家、战略家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者。诗人、书法家。 2.新闻六要素： 何时 、 何地 、 何人 、 何事 、 何故 、 如何 。 新闻三大特点： 时效性 、 真实性 、 准确信 3.消息基本结构：标题、正文（包括 导语 、 主体 、 背景 、 结语 ，其中 导语 与 主体 是主要部分） 二.探究案 任务三：读课文，理思路 1.根据旁批提示读课文，明确标题、导语、主体各自所指并感知其特点与作用。 2.根据提示，理清写作思路，梳理完成下表。 我三十万大军胜利南渡长江 标题 简明醒目，概括性强 导语 第1句 概括主要内容 正文 第2句 交代___具体时间、地点_____ 第3句 交代敌军溃败状况 第4句 强渡场面及纵深发展之势 末句 表明人民解放军的战斗意志 3.思考：如果你想将本则消息迅速告诉身边人，你会怎么说？如果你想将本则消息比较完整地告知身边人，你会怎么说？如果你想将本则消息具体地告知身边人，你会怎么说？ 提示：迅速告知对应消息标题，完整告知对应消息导语，具体告知对应消息主体。 任务四：再读课文，品味语言 1.新闻的语言注重准确性与客观性，请结合文中具体词语说说本文是如何体现这一点的。 提示：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 表估计的副词“大约”和数词“三十万”有力地体现了新闻语言的准确性与客观性。 2.结合课文内容和文中的语言,举例说说你对新闻时效性、真实性的理解。 提示：新华社长江前线二十二日二时电 渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。 详细具体的时间、地点,体现了其真实性与时效性 3.新闻注重客观性与准确性的同时往往把作者态度与倾向隐藏在字里行间，请结合文中词句揣摩其中暗含的情感态度。 提示："摧枯拉朽""军无斗志""纷纷溃退"，这些词语非常形象地传达出国民党军队一溃千里的狼狈，从侧面写出了解放军的英勇无畏。 "长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸"，这些描写画面感极强，让读者感受解放军锐不可当的气势。 三.课堂小结 本则消息以极其简练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概。 四.作业布置 1.熟读本课字词并背诵文体常识。 2.预习《人民解放军百万大军横渡长江》 第二课时 【教学过程】 一.复习导入 《我三十万大军胜利南渡长江》属于哪种体裁的新闻？这一体裁必不可少的部分是什么？通过学习这则消息，你知道新闻的主要特点是什么？今天，让我们共同研读下一篇关于渡江战役的新闻，再次重温那场荡气回肠、壮志激扬的岁月。 二.预习案 任务一：初读课文，整体感知 1.阅读课文，理清六要素。 何时 1949年4月20日至4月22日22时 何地 西起九江，东至江阴一千余华里的长江战线 何人 人民解放军百万大军 何事 横渡长江 何故 国民党反动派拒签和平协议 如何 人民解 ... ...
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