对比维度 2022年版义务教育地理课程标准（2025修订） 2011年版义务教育地理课程标准 内容要求 ·借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。 ·运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 ·运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。 学业要求 能够描述中国不同地区的主要地理特征，比较区域差异，从区域的视角说明人类活动与自然环境和资源的关系，初步形成因地制宜、区域协调发展的观念； 活动建议：开展辩论活动 中国的农业 中国的工业 聚焦分布规律，依托地图成为常态 紧扣政策热点，凸显时代契合性 侧重科技与生态，强化人地协调观 融入本土案例，体现地域针对性 锚定工业基地，深挖区位与发展问题 聚焦高新技术产业，关联科技发展 围绕绿色转型，关注工业可持续发展 题型趋向综合，考查综合分析能力 中国的农业 1.核心重点 重点内容 具体解析 农业的地区分布差异 东西方向以400毫米年等降水量线为界，形成“东耕西牧”格局，东部是种植业、林业、渔业集中区，西部以畜牧业为主，种植业仅分布在有灌溉水源的绿洲、河谷等区域； 南北方向以秦岭－淮河一线为界，呈现“南稻北麦”差异，北方东北平原一年一熟种春小麦，华北平原两年三熟种冬小麦，南方多一年两熟或三熟种水稻。 同时还要掌握油菜、甘蔗、甜菜等经济作物的特定产区。 因地制宜发展农业 需明确自然条件（地形、光热水、土壤）和社会经济条件（市场、交通、政策、科技）对农业的影响。 比如山区适合发展林业保持水土，平原适宜发展种植业，草原适合畜牧业。常以某区域特色农业为案例，考查该地区发展对应农业的优势条件。 科技与农业的融合 聚焦科技兴农的具体应用，像沙漠温室、大棚调温调湿、品种改良等技术，以及这些技术如何解决农业生产中的自然限制问题。 同时包括生态农业模式，如梯田生态系统、秸秆还田等带来的经济和环境双重效益。 2.核心难点 综合分析农业差异的成因：不只是单一说出南北或东西农业差异，还要深层分析成因。例如新疆长绒棉品质优，是因为夏季光热充足、昼夜温差大；福建引种北方蟠桃 “水土不服”，是因为冬季气温高不利于休眠，生长期降水过多。 结合热点的农业问题解决：面对粮食安全、乡村振兴等热点，需提出合理措施。如应对华北平原春旱可采取引水灌溉、种植耐旱作物等措施；保障粮食安全可从保护耕地、科技育种、建设高标准农田等方面作答，这类问题需结合实际，综合自然和社会经济多方面因素。 中国的工业 1.核心重点 重点内容 具体解析 四大工业基地的对比 这是工业部分核心考点，要掌握辽中南、京津唐、长江三角洲、珠江三角洲四大基地的特点。如辽中南是重工业基地，依托丰富矿产资源；珠江三角洲侧重轻工业，毗邻港澳的区位优势显著。同时需明确各基地的优势条件，如交通、资源、市场等。 工业分布的影响因素 自然因素中的矿产资源（如山西煤炭产业依托本地丰富煤炭资源）、水源；社会经济因素中的交通、人才、市场、政策等。此外还要了解能源工业分布，比如煤炭工业集中在山西，石油工业以大庆油田为代表，电力工业南方多水电、北方多火电。 高新技术产业发展 掌握其分布特点，多依附于大中城市，集中在长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区，知道中关村、武汉东湖新技术开发区等知名产业区。同时理解高新技术产业对传统工业转型、区域经济发展的带动作用。 2.核心难点 工业基地发展问题与转型策略：分析四大工业基地面临的困境及解决措施是难点。如京津唐工业基地水资源短缺，可通过南水北调缓解；辽中南基地资源枯竭，需推进产业升级，发展新兴产业；长江三角洲和珠江 ... ...
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