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课件网) 书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。 部编版语文 ·八年级上册 第六单元 第23课 《孟子》三章 富贵不能淫 新课导入 在生活中，我们时常听到人们说“大丈夫一言既出，驷马难追”“大丈夫行不更名，坐不改姓”这样的话。同学们是否思考过，究竟什么样的人才能被称为“大丈夫”呢？今天，让我们一同探寻亚圣孟子对“大丈夫”这一概念的阐释。 学习目标 1、积累重点字词，掌握文言句式，能准确翻译关键语句，疏通文意。明确本文中心论点，理清文章论证思路。 2、理解“妾妇之道”与“大丈夫之道”的内涵，分析孟子以类比说理的技巧，体会其对公孙衍、张仪行为的批判。 3、感悟孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，联系生活实例，探讨其现实意义，体会儒家文化对人格修养的倡导。 作者简介 任务一：基础闯关·识记字词和文常 孟子（约前372～前289），名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。 作者简介 任务一：基础闯关·识记字词和文常 孟子的主要思想 人性方面：性善论。主张性本善。 认为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。 政治方面：主张施仁政、行王道，提出民贵君轻、与民同乐的民本思想。 民为贵，社稷次之，君为轻。 价值观方面：强调舍身取义。 人物介绍 任务一：基础闯关·识记字词和文常 张仪，魏国安邑人。战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。 早年入于鬼谷子门下，学习纵横之术。出山之后，首创“连横”的外交策略，游说六国入秦。得到秦惠文王赏识，封为相国，奉命出使游说各国，以“横”破“纵”，促使各国亲善秦国，受封为武信君。公元前311年，秦惠文王死后，秦武王继位。张仪失去宠信，出逃魏国，担任相国。公元前309年，张仪去世。 人物介绍 任务一：基础闯关·识记字词和文常 公孙衍，战国时期魏国阴晋人，纵横学派的代表人物。 最初出仕魏国，后为秦惠文王所用为秦将，因替秦国收复河西，而受封大良造。后离秦，再仕魏国，首倡联合山东诸国共同抗秦。曾佩五国相印，名盛一时。后因合纵失败，加之不断卷入列国政争，而被魏国、韩国弃用。晚年，一说死于魏国政争，一说被秦武王尊为相邦，死于秦。 作品介绍 任务一：基础闯关·识记字词和文常 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 《孟子》是以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。 《孟子》介绍 写作背景 《富贵不能淫》出自《孟子 滕文公下》，写作背景与战国中期的思想交锋密切相关。彼时纵横家盛行，他们凭权谋游说诸侯，左右列国局势。 纵横家是战国时期以谋略、辩才游说诸侯，影响列国外交与军事的特殊群体，核心策略为“合纵”与“连横”，服务于各国争霸需求。 合纵派主张联合弱国对抗强国（初期抗齐，后主要抗秦），代表人物苏秦曾游说燕、赵等六国，佩六国相印，促成合纵联盟；连横派则主张弱国依附强国（多依附秦国）以图自保，代表人物张仪凭辩才助秦，瓦解多国合纵，为秦东出奠定基础。另有公孙衍，早期合纵领袖，曾打破张仪的连横策略，一度影响列国格局。 任务一：基础闯关·识记字词和文常 知识链接 诸子散文 诸子散文指的是战国时期各个学派的著作，反映着不同学派的思想倾向、政 ... ...
