第14课《唐诗五首——使至塞上》同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第14课《唐诗五首———使至塞上》练习 一、积累与运用 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）【注：“加点字”用【】标记】 A.单【单】于（chán） 属【属】国（shǔ） 征【征】蓬（zhēng） 汉【汉】塞（sài） B.摩【摩】诘（mó） 孤【孤】烟（gū） 萧【萧】关（xiāo） 燕【燕】然（yàn） C.逢【逢】候骑（féng） 居【居】延（jū） 都【都】护（dū） 大【大】漠（mò） D.问【问】边（wèn） 归【归】雁（guī） 长【长】河（cháng） 落【落】日（luò） 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.使至塞上 单车欲问边 征蓬出汉塞 B.大漠孤烟 长河落日圆 萧关逢候骑 C.都护在燕然 单车问边 归雁入胡天 D.摩诘诗 大漠孤烟直 长河落日园 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）【注：“加点成语”用【】标记】 A.《使至塞上》中“大漠孤烟直”的景象，让人感受到边塞的【雄浑壮阔】与苍茫之美。 B.他在课堂上【侃侃而谈】，却对《使至塞上》的边塞文化背景一无所知，漏洞百出。 C.沙漠探险中，队员们面对恶劣环境【束手无策】，仿佛看到了“长河落日圆”的绝望。 D.游客们在沙漠景区拍照时【兴高采烈】，完全体会不到王维“征蓬出汉塞”的悲凉。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过学习《使至塞上》，使我领略到了王维“诗佛”笔下边塞风光的独特魅力。 B.《使至塞上》不仅是王维边塞诗的代表作，更是盛唐边塞文化繁荣的重要见证。 C.王维的《使至塞上》以其精准的笔触，描绘出大漠的壮阔，被称为“千古壮观”之句。 D.能否体会“征蓬”“归雁”的象征意义，是深入理解诗人情感的关键因素。 5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A.王维在《使至塞上》中写下千古名句：“大漠孤烟直，长河落日圆。” B.《使至塞上》与《从军行》《出塞》等诗歌，共同构成了盛唐边塞诗的壮丽画卷。 C. “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，这两句诗以“征蓬”“归雁”自比，暗藏诗人心境。 D.学习《使至塞上》要重点体会“大漠孤烟直”与“长河落日圆”的画面感和韵律美。 6.下列对《使至塞上》课文内容理解有误的一项是（ ） A.首联“单车欲问边，属国过居延”交代了出使目的、交通工具及途经地点，简洁明了。 B.颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以“征蓬”“归雁”自比，表达了诗人漂泊无依的悲凉。 C.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以白描手法勾勒边塞奇景，体现王维“诗中有画”的特点。 D.尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”写诗人到达目的地，表达了完成使命后的轻松愉悦。 7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①《使至塞上》是王维奉命出使边塞时所作，字里行间藏着复杂的情感。 ②尾联写偶遇候骑，得知都护战况，情感由悲凉转向豪迈。 ③颈联以“直”“圆”二字炼字精妙，描绘出边塞的雄浑壮阔。 ④颔联以“征蓬”“归雁”自比，抒发诗人的孤寂与漂泊之感。 ⑤首联交代出使背景，为全诗奠定了沉郁的基调。 A.①⑤④③② B.①⑤③④② C.⑤④③②① D.⑤③④②① 8.学校开展“传承边塞精神，勇担时代使命”主题演讲活动，下列素材不适合作为演讲内容的一项是（ ） A.《使至塞上》中王维笔下“大漠孤烟直”的边塞豪情，激励着后人勇闯未知。 B.戍边战士在边疆坚守岗位，用青春与热血守护国家领土，践行使命担当。 C.航天人扎根戈壁，在荒漠中建起发射基地，实现“上九天揽月”的梦想。 D.某明星为追求流量，在边塞题材影视剧中篡改历史，误导青少年认知。 9.名著阅读中，“使命担当”是重要主题。下列《钢铁是怎样炼成的》中保尔的事迹，最能体现这一品质的一项是（ ） A.在车站食堂打工时，他敢于反抗欺压自己的老板与堂倌。 B.加入红军后，他主动请缨参与最 ... ...