13.2在奉献中成就精彩人生课件 (共24张PPT)2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

(课件网) 13.2在奉献中成就精彩人生 总议题：从“希望工程”看奉献何以成就精彩人生？ 核心素养目标 责任意识：通过分析希望工程中个人与国家的关联，引导学生认识个人命运与集体、国家的联系，增强承担社会公益责任的意识。 道德修养：借助张文裕夫妇捐资助学、苏明娟反哺社会等案例，培育学生爱心、利他、感恩的道德品质，树立“奉献为荣”的道德价值观。 健全人格：通过“辩一辩岗位价值”“议一议青春奋斗”等活动，引导树立正确的人生价值取向，塑造积极向上的健全人格。 自主预习 阅读教材P97-100，在课本上标记问题要点。 怎样在奉献中实现精彩人生？ 环节一 榜样引领： 奉献路径何在？ 环节一：榜样引领：奉献路径何在？ 议一议：1.张文裕夫妇为何不把积蓄留给儿孙，而是捐给希望工程？ 2.他们的选择与国家（民族地区教育）需求有何联系？ 1992年，物理学家张文裕院士逝世前叮嘱夫人王承书：将毕生积蓄捐给教育事业。此后，王承书先后捐出近20万元，建成西藏 “文裕希望小学”，如今该校适龄儿童入学率100%，服务14个自然村。 1.帮更多孩子成才比个人财富传承更有价值；2.他们的选择缓解了西藏民族地区教育资源短缺问题，顺应了国家推动民族地区教育振兴的需求。 1994年建成的西藏日喀则萨迦县扯休乡文裕希望小学 知识小结 1.如何在奉献中成就精彩人生？ P98 (1)每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 议一议：解海龙、“童伴妈妈”、公益工作者的岗位看似平凡，为何能支撑起希望工程的伟大事业？ 希望工程的36年里，有这样一群人：摄影家解海龙用《大眼睛》照片唤醒千万人爱心；云南“童伴妈妈”陪伴留守儿童开展主题活动；陕西希望工程工作者14年推动资助5460名学子圆大学梦……。他们来自不同岗位，做着不同的事，以不同的方式实现自身人生价值。 每一项岗位，都是社会发展的需要。 环节一：榜样引领：奉献路径何在？ “希望港湾”的孩子们和“童伴妈妈”开展主题活动。 议学活动———辩一辩：“三百六十行，行行出状元”。衡量工作价值，社会贡献与个人成就哪个更重要？ 环节一：榜样引领：奉献路径何在？ 知识小结 1.如何在奉献中成就精彩人生？ P98 （2）立足岗位作奉献。 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。 人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 议一议：苏明娟的故事对我们的青春成长有何启示？ 1991年，8岁的苏明娟因《大眼睛》照片获得希望工程资助。毕业后，苏明娟进入银行工作。靠着自己的努力和才华，她在工作中表现突出，成为单位的业务骨干，并当选为党的二十大代表。 从工作的第一年起，她就开始定期向希望工程捐款，用自己的实际行动回报社会。 青春是用来奋斗的，只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业。 环节一：榜样引领：奉献路径何在？ 知识小结 1.如何在奉献中成就精彩人生？ P99 （3）在踏实奋进中绽放人生的光彩。 青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 议一议：从陈超荣、杨玉仙夫妇的故事中我们看出个人的奉献行为与国家、时代大环境有什么关系？ 陈荣超、杨玉仙夫妇是军队离休干部。退休后，他们倾其所有将一生的积蓄捐建两所晨阳希望学校并沿着红军长征的足迹先后为当地捐建了33个爱心图书室。 前半生他们投生军旅，戎马一生，献身国防。后半生他们携手公益，倾其所有，播种希望。 当个人命运与他人、集体、民族、国家的命运相连并为之奉献时，人生就会闪耀伟大的光辉。 ... ...