16.1《赤壁赋》课件(共69张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 苏 轼 学习目标 1、了解文言实词、虚词、句式等文言现象，背诵 《赤壁赋》； 2、梳理文章的结构、情感脉络，鉴赏写景、抒情、 说理融合的特点； 3、把握苏轼情感变化过程，培养积极乐观、豁达 的生活态度 。 蘇軾書法 ÷ 蘇軾畫作 文体知识 赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。始于战 国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。 发展阶段： 短赋 骚赋 辞赋 骈赋 律赋 文赋 战国 屈原 汉 魏晋 唐 宋 文体特点：铺采摛文，体物写志 ① 内容侧重写景抒情、托物言志。 一方面借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事；另 一方面又托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意。 ②形式常为主客问答。 ③四六为主追求骈偶。 ④文辞讲究藻饰用典。 ⑤语音要求声律谐协。 苏轼的复杂思想： 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和。 儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与世无争的 态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思 想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中 找到精神归宿。 千秋苏东坡，万代苏子瞻。 ———林语堂 “像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二 的。有蟒蛇的智慧，兼有鸽子的温柔敦厚，在苏东 坡这些方面，其他诗人是不能望其项背的。 ” 余秋雨《苏东坡突围》: “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响， 一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申 诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡 漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情 发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。” 作者介绍 20岁中进士 26岁凤翔府签判 自请外调杭州 心 问 似 汝 自 已 平 题 灰 生 金 之 功 山 木 业 迁密州 徐 州 湖州 哲宗元年回京 元丰三年黄州44岁 ， ， 画 像 身 黄 如 州 不 惠 元丰七年汝州 苏 系 州 轼 之 儋 舟 州 定州 59岁惠州 自请外调杭州 逝世常州 颖州 扬州 。 。 62岁儋州 背 景 苏轼入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，繁荣的背后 隐藏着危机，此时神宗即位，任用王安石变法。苏轼的许多师友，因在新 法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。苏轼先后在杭州、密 州、湖州任职，因见到新法对普通老百姓的损害，又因其政治思想保守， 很不同意参知政事王安石的做法，认为新法不能便民，便上书反对。当时 有人（李定等人）故意把他的诗句扭曲，以讽刺新法为名大做文章。1079 年（元丰二年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗讽刺新法，以 “文字毁谤君相”的网罗罪名，被捕入狱，史称“乌台（即御史台监狱。 因周遭遍植柏树，上栖乌鸦数千，俗称乌台、柏台） 诗案”。 背景简介 苏轼坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。出狱以后，苏轼被降职为黄 州（今湖北黄冈市）团练副使（无实权、被监管）。苏轼到任后，心情郁 闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》 和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。 带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是 他在这时起的。 文中的赤壁，并非三国时 军与曹军交兵的赤壁古战 武赤壁），而是今湖北省黄 冈市境内赤鼻矶（文赤壁）。 1. 壬戌 rén xū 9. 旌旗 jīng （ 17. 狼籍 jí （ 2. 桂棹 （ ） ） （ ） 18. 枕藉 （ ） zhào shī 10. 酾酒（ ） ） jiè 3. 余音袅袅 niǎo 11. 横槊 shuò （ 4. 幽壑 （ ） （ ） hè 12. 渔樵 qiáo ） ） （ 13. 扁舟 （ ） piān ） 5. 嫠妇 （ lí 6. 愀然 ... ...