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课件网) 4.12 轮子的故事 苏教版一年级上册第四单元 目录 2. 探究新知 1. 情境导入 3. 巩固练习 4. 总结评价 核心素养 科学观念：知道轮子是由轮和轴组成的人造物，了解其能省力、带来便利，认识轮子的发展历史，建立轮子与生活的关联认知。 科学思维：通过观察轮子特征、对比实验，培养“观察归纳→猜想验证”思维，能从轮子发展中梳理变化逻辑，提升初步推理与总结能力。 探究实践：能观察并标注轮子的轮与轴，参与“推字典”省力实验、制作简易小车，记录实验感受与结果，掌握基础探究方法，提升动手能力。 态度责任：激发对轮子发明与改进的兴趣，感受科技发展的魅力，养成细致观察、积极动手的习惯，体会轮子对生活的重要性。 01. 情境导入 情境导入 02. 探究新知 探究新知 观察这些轮子，找出它们的共同特征。 轮子是和“行”有关的、特别重要的人造物。 探究新知 轮子是由轮和轴组成的，轮大轴小，共同转动。 轮 轴 探究新知 找出下面轮子上的轮和轴，把它们标出来。 轴 轮 探究新知 找出下面轮子上的轮和轴，把它们标出来。 轮 轴 轮 轴 探究新知 找出下面轮子上的轮和轴，把它们标出来。 轮 轴 轮 轴 探究新知 生活中到处都有轮子，它给我们带来了哪些便利？ 行李箱 携带方便，保护物品 拉门 节省空间 探究新知 生活中到处都有轮子，它给我们带来了哪些便利？ 轮椅 增强腿脚不灵的自理 病床 便于医生推送患者 探究新知 生活中到处都有轮子，它给我们带来了哪些便利？ 无齿锯 快速切割 发动机 让机器快速运转 打磨机 速度快，效率高 探究新知 使用轮子省力吗？说说你的猜想。 探究新知 使用轮子省力吗？说说你的猜想。 吃 力 一本新华字典，平放在桌面上，用一个手指推动起来，你有什么感觉？ 探究新知 有什么办法可以用一个手指轻松推动起这本字典？ 字典下放几支铅笔 探究新知 用一个手指轻松推动这本字典，有什么感觉？ 字典很容易推动起来，省力 探究新知 实验中能滚动的铅笔相当于什么？ 轮 子 实验结论：使用轮子能省力。 探究新知 轮子的历史很悠久。 最初，人们用滚木运送重物。 后来，人们用木头做出轮子，发明了车。 探究新知 轮子的历史很悠久。 再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。 之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。 探究新知 轮子的历史很悠久。 19世纪，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。 如今，人们仍在不断改进轮子。 轴承使轮子转动时受到的阻力更小。 探究新知 给小车装上轮子。 实验器材： 纸盒、吸管、轮子、铁丝、胶布、剪刀、尺子等 探究新知 给小车装上轮子。 探究新知 给小车装上轮子。 有轴套和无轴套的小车，在行进时有什么不同？ 有轴套的小车跑起来更快 03. 巩固练习 巩固练习 一、选择题 1. 19世纪，人们给轮子安装了（ ），坐在车上更舒适。 A.铁皮 B.橡胶轮 C.轮辐 2. 制作带轮子的小车，不需要的工具是（ ） A.剪刀 B.吸管 C.铁皮 3. 探究轮子是否省力的实验中，我们可以用（ ）模拟轮子。 A.铅笔 B.橡皮 C.文具袋 B C A 巩固练习 二、判断题 1. 自行车上有轮子。（ ） 2. 轮子的历史非常悠久。（ ） 3. 轮子的研究已成为历史。（ ） 4. 小车加上轮子跑得更远。（ ） √ √ √ 04. 总结评价 总结评价 这节课，我们通过观察发现轮子的共同点———由轮和轴组成；知道轮子可以省力，在生活中有广泛利用；在阅读中了解轮子的悠久历史，意识到科技不断发展进步。 课堂总结 总结评价 自我评价 小组互评 课堂评价 总结评价 找出生活中五种带有轮子的物品。 作业布置 ... ...
