中小学教育资源及组卷应用平台 【新教材】二年级上册道德与法治 第14课《我们都是中国人》（第一课时）教学设计 课 题 我们是一家人 单 元 第四单元 教学分析 《我们都是中国人》新教材二年级上册道德与法治第四单元第十四课，是“我们都是中华儿女”主题下的核心内容。本课时围绕“我们是一家人”展开，从国家民族基本认知切入，呈现多民族共融、不同地域同胞同属中华民族的内容。旨在引导学生认识到各民族、各地区的人民共同组成了中华民族大家庭，理解“我国是统一的多民族的社会主义国家”,产生作为中国人的身份认同，激发对祖国的归属感和自豪感。教材通过文字阐释、生活场景插图与中国地图，帮助学生理解我国多民族统一国家属性，感受各民族、各地区同胞的紧密联系，是培养学生国家认同、民族团结意识的重要载体，为后续深化爱国教育、民族理解莫定基础。 学情分析 二年级学生对“民族”“国家”有初步感性认知，能从生活中感知不同民族服饰、习俗差异但对“统一多民族国家”“中华民族大家庭”的抽象概念理解较浅。他们好奇心强、爱分享，可借生活实例、互动活动引导，同时，地域认知有限，需通过地图、情景交流拓展视野，逐步建立各民族、各地区同属一家人的认知与情感。 教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.通过图片展示等活动，了解我国是统一多民族国家，认同各民族、各地区同胞同属中华民族大家庭，能够说出一些常见的少数民族名称及其特色。2.知道各民族之间要相互尊重、相互帮助。在活动中体验民族团结的重要性，增强对民族团结的情感认同，传承民族团结的美好品德。3.关爱不同地区同胞、守护国家统一的责任意识，愿从日常小事践行“—家人”的担当，主动与不同民族同学友好相处，维护民族团结。 教学重点 知道我国是统一的多民族国家，各民族同学共同生活、学习，都是中国人。理解我国是统的多民族的国感受民族团结的温暖和力量。 教学难点 理解“我们都是中国人”的内涵，体会“民族团结一家亲”的意义，懂得在日常生活中践行民族团结。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、导入新课 激趣导入新课1.素材：宋祖英《爱我中华》2.想一想，说一说：（1）在视频中你们看到了什么？听到了什么？（2）“五十六个星座，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”是什么意思？（3）“五十六种语言，汇成一句话”是什么话？（4）你是什么民族？3.小结并板书课题：我们都是中国人 用视频《爱我中华》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。同时让学生感受到我们中国是一个多民族的国家，有56个民族像兄弟姐妹一样。 二、讲授新课 教学环节一：我们是一家人1.图片+文本学习：我国是统一的多民族的社会主义国家。我们生活在祖国这片土地上，都是中华民族的一分子。我们是一家人。2.图片+文本学习：我国民族的特点是什么？我国有56个民族，就像56朵鲜艳的花，共同开在祖国的土地上。汉族人口最多，其他55个民族被称为‘少数民族’，不管是哪个民族，我们都是中华民族的一份子，也都有一个共同的身份———中国人。每一个民族都是这个民族大家庭中不可缺少的成员。3.图片+文本学习：主体民族———汉族汉族是中国的主体民族。根据第七次全国人口普查结果，汉族人口为1286311334人，占91.11%。4.图片+文本学习：少数民族 我国的55个少数民族分别是：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉枯族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、么佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、 ... ...
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