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课件网) 《同他去》 第一单元 接力版（新教材）一年级上册 审美感知： 感受四川童谣《同他去》亲切活泼的旋律特点，体会问答式歌唱的对话美感 艺术表现： 能用自然的声音进行分角色演唱，掌握简单的节奏型X X| X X X 文化理解： 通过童谣学习了解四川方言童谣的特点，体会传统儿童游戏的趣味 创意实践： 能够创编歌词并进行游戏化表演 核心素养目标 第一部分 情境导入 激发兴趣 邀请游戏 “你们想和好朋友一起玩吗？想邀请他/她，你会怎么说？童谣里的小朋友是怎么邀请的？我们一起来听一听。” 初次聆听，感受特点 “我们来听一听这首有趣的童谣。注意听，歌里有几个小朋友在说话？他们说了什么？” 发现歌曲秘密———对话形式 “听出来了吗？这首歌好像是几个小朋友在一问一答，在‘邀请’呢！看，歌词还告诉了我们，哪些是甲说的，哪些是乙说的，最后一句是一起说的。” 第二部分 学习童谣 玩转游戏 按节奏读歌词 “现在我们分角色，跟着节奏来读歌词。这边同学当甲，那边同学当乙，一起读合的部分。要读出邀请和回答的语气哦！” 发声练习———听听唱唱（一） “在学习旋律之前，我们先来做一个发声练习，请你跟着老师的琴声来跟唱。” 模唱旋律（用“la”） “我们用‘la’来模唱好听的旋律。注意，歌曲的速度是‘稍慢’的，感觉要‘亲切’一点。” 学唱甲部分 “现在，我们请‘甲’组的小朋友先来学唱邀请的话。” 学唱乙部分 “轮到‘乙’组的小朋友了，来学唱回答的话。” 学唱合的部分 “最后一句，我们所有小朋友一起唱！” 分角色完整演唱 “现在，我们像真的在对话一样，分角色完整地演唱这首歌！记住要‘稍慢、亲切’。” “跟着音乐拍一拍”———节奏游戏 “现在我们边唱边拍手为歌曲伴奏。可以在每小节的强拍上拍手。” 律动创编———邀请动作 “邀请好朋友的时候，可以做什么动作？回答的时候呢？我们来加上动作表演吧！” （招手、伸手） （点头、微笑） 第三部分 创意拓展 快乐游戏 续编童谣（创编歌词） “我们可以把歌词里小朋友的名字换成我们班同学的名字！比如‘我们要请李小花’‘陈小东来同他去’，谁来试试？” 音乐游戏———同他去”邀请赛 “现在我们来玩‘同他去’邀请游戏！甲组唱邀请，乙组唱回答，唱到谁的名字，谁就站出来，最后一起邀请他/她加入拉手游戏！拉拉队的同学要有节奏的加油哦！” 展示与评价 “他们唱得亲切吗？ 游戏玩得有序吗？” 情感升华———友好相处 “这首童谣告诉我们，和朋友在一起要友好相处，快乐地邀请，大方地接受邀请。这样我们的朋友才会越来越多！” 第四部分 课堂延伸与结束 “像《同他去》这样好听的童谣，每个地方都有。回家可以问问爸爸妈妈，会不会唱他们小时候的童谣？下次课带来和大家分享。” 拓展延伸———家乡的童谣 教师小结 "小朋友们，今天的四川童谣《同他去》真有趣！我们不仅学会了问答式的演唱方式，还创编了自己的歌词。希望你们能把这首有趣的童谣带回家，和爸爸妈妈一起玩邀请游戏！" 谢谢观看 接力版（新教材）一年级上册 ... ...
