编写时间： 20 年 月 日 执行时间：20 年 月 日至 日 年级： 四年级 总序第 个教案 课 题 收集身边的数据 共 1 课时 课 型 新授 教学目标 1、了解数据收集的基本步骤，掌握设计调查问卷的方法，能根据实际需求收集身边的数据。 2、感受数据在生活中的应用价值，培养严谨的数据分析意识和合作探究精神。 教学重点 明确数据需求的方法，设计合理的调查问卷。 教学难点 根据不同需求优化调查问卷，确保数据收集的准确性和有效性。 教学策略 任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法 教 学 过 程 课前、课中反思 一、情境导入 1、展示教材 “活动一” 图片（视力检查、服装尺码登记等），提问：“生活中还有哪些数据需要收集？收集数据有什么用？” 2、引导学生回答：帮助分析问题、解决问题，如统计体测成绩、了解运动习惯等。揭示课题：收集身边的数据， 二、新授知识 1. 明确数据需求 案例分析：展示教材中 “统计体测成绩等级人数” 的任务，引导学生思考： 要统计每个班体测成绩等级，需先明确统计哪些数据？（班级、体测成绩等级） 总结：收集数据前，需明确需求，如研究问题、所需数据类型。 互动讨论：针对 “收集全年级运动习惯及爱好”，学生交流应收集的数据（如是否有运动习惯、喜欢的运动项目等）。 2. 设计调查问卷 方法指导： 讲解问卷设计原则：题目通俗易懂、类型明确（单选、多选等）、格式规范。 分析教材问卷案例，引导学生发现问题：身高、体重未注明单位，如何改进？（补充 “厘米”“千克” 单位） 体测成绩用填空题易出错，可改为单选题（优秀 / 良好 / 及格 / 不及格）。 实践操作：学生分组尝试设计 “运动习惯及爱好” 问卷，教师巡视指导。 3. 制作网络调查问卷 演示操作：通过课件展示网络问卷平台使用步骤（创建问卷、输入标题与题目、发布问卷）。 对比总结：对比传统问卷与网络问卷的优缺点，强调网络问卷便捷、高效的特点。 三、巩固实践 练习提升： 任务 1：针对 “了解同学是否近视”，在网络问卷中添加单选题。 任务 2：设计 “睡眠时长” 单选题，了解四年级同学睡眠情况。 小组汇报：展示设计成果，全班互评，优化问卷设计。 四、课堂总结 回顾数据收集的步骤：明确需求→设计问卷→收集数据。 强调数据收集在生活中的应用，鼓励学生用数据思维观察身边问题。 五、课后作业 选择一个生活场景（如班级图书借阅喜好、同学早餐习惯），独立设计一份调查问卷。 六、板书设计 收集身边的数据 一、明确需求：确定研究问题、数据类型 二、设计问卷：题目清晰、类型合理、格式规范 三、制作网络调查问卷：传统问卷、网络问卷 课后反思 《收集身边的数据》课堂同步练习 一、基础巩固：知识填空与选择 （一）填空题 1、数据收集的第一步是_____，即明确需要研究的问题和所需的数据类型。 2、设计问卷时，题目应_____，避免歧义，同时要注明_____（如单位、选项范围）。 （二）选择题 1、下列哪项是网络问卷的优点？（ ） A. 成本高 B. 回收慢 C. 便捷高效 2、收集 “全年级同学的睡眠时间” 时，需要明确的数据是（ ） A. 姓名、睡眠时间 B. 年龄、性别 C. 睡眠时间、年级 二、情境应用：问卷设计与分析 1、改错题 以下是一份问卷中的题目，请找出问题并修改： 原题：你的身高是多少？_____ 修改：_____ 原题：你喜欢的运动项目是？（可多选）跑步、篮球、足球、其他_____ 修改：_____ 2、设计题 针对 “了解四年级同学的课外阅读习惯”，设计一道单选题和一道多选题： 单选题：_____ 多选题：_____ 三、拓展提升：实践与思考 1、案例分析 阅读以下情境，回答问题： 情境：某小组设计了一份问卷，题目为 “你每天做多少作业？”，选项为 “很多、较多、一般、较少”。 问题： ① 这份问卷的题目是否 ... ...
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