1大青树下的小学 教案设计（2课时）

第一单元 1.大青树下的小学 【教学内容】 教科书第1课《大青树下的小学》。 【教学目标】 1.认识“绒”“昂”等6个生字，会写“坡”“球”等12个生字，能正确读写“山坡”“学校”“飘扬”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受作者对这所民族小学的喜爱之情。 3.了解我国各民族儿童的友爱团结与他们幸福的学习生活，体会课文表达的赞美之情，培养学生从小热爱祖国，平等对待少数民族同胞的精神。 【教学重点】 1.学习生字，有感情地朗读课文。 2.了解我国各民族儿童的团结友爱与他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 第1课时 【教学过程】 一、新课导入 1.同学们暑假玩得开心吗？过完这个暑假，我们又回到了学校，和你们一样，在我国西南边疆地区也有很多的小朋友回到了自己的学校（板书：大青树下的小学），现在我们就看看他们的学校和我们的有什么不同。 2.这所民族小学里有哪些民族的小朋友？请大家打开课本翻到《大青树下的小学》，一起来看看。 二、整体感知 1.学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音读。 2.指名分自然段朗读。 出示生字新词卡片： 第1自然段：绒（róng）球花　飘扬（yáng） 第4自然段：凤（fèng）尾竹　墙（qiáng）上　摇晃（huàng） （1）指名读并正音。 （2）小组开火车读。 （3）同桌互相指读。 3.指导书写。 （1）着重分析指导“坡”“球”“招”“读”。 “坡”：左右结构，左边的“”的第三笔是提，不要写成横。 “球”：王字旁要写得窄一些，右边的“求”不要少写一点。 （2）学生写字，教师巡视指导。 4.交流不理解的词语，教师指导理解。 5.再读课文，说说这所“民族小学”是一所怎样的小学，它有什么特点。 （这是一所边疆的民族小学，校园景色优美，各民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。特点：学生来自各个民族，他们都成了好朋友，学校周围的环境不同，学校里有铜钟、凤尾竹。） 三、认知贯通 学习第1自然段。 1.自由读第1自然段，想一想，你看到了什么情景？ 学生交流汇报。（从上学路上到校情景两方面说。） 2.比较句子，体会详细描写的作用。 ①早晨，从各处走来了许多小学生…… ②早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生…… （1）这两句话哪一句好？为什么？ （2）你能有感情地朗读好这句话吗？ 3.了解各个民族。 出示句子：……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 （1）句子中提到了哪些民族？ （2）你能用“……有……有……有……还有……”造句吗？ 4.大家是怀着怎样的心情来到学校的？都怎么样？（高高兴兴；都成了好朋友。） 5.想象画面。 （1）出示句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 （2）让学生想象自己就是这所民族小学的学生，再现早上来到校园里的情景。注意理解“招呼”一词的含义。 6.指导学生有感情地朗读第1自然段。 四、课外作业 1.抄写本课的生字和生词。 2.从课文中画出描写窗外安静的句子，并摘抄下来，读一读，背一背。 第2课时 一、复习导入 上节课我们初学了课文，认识了课文中的生字词，还学习了第1自然段，谁能说说第1自然段写了什么？分别从哪些方面写的？ 二、巩固提升 1.学习第2~3自然段。 （1）出示句子：“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 请大家自由读第3自然段，想一想，民族小学的小朋友上课的情景和下课的情景是什么样的？画出相关句子，并说说你从这些句子中感受到了什么。 （2）出示句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了……听同学们读课文。下 ... ...