10《苏武传》课件(共63张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 《苏武传》 风霜十九载 汉魂万古凝： 解码苏武的“牧羊史诗” 教学目标 1. 语言建构：掌握“以、因、见”等虚词及“畔、亡、膏”等通假字，辨析定语后置句式，提升文言能力。 2. 人物精神：通过苏武自刺、牧羊等细节，理解其忠贞不屈，探讨“富贵不淫”的精神内涵。 3. 艺术与文化：鉴赏对比手法（如张胜投降对比），结合汉代背景，挖掘苏武精神对当代的启示，增强文化自信。 三点兼顾基础、深度与价值，契合“文言、文章、文学、文化”四位一体理念。 作者简介 班固 （32—92年）字孟坚。东汉著名史学家、文学家。 《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。 班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十一年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 《国语》--第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 文学常识史书体例 纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。 文学常识 汉书 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。记录了汉高祖刘邦元年(前206)至王莽地皇四年(23)共230年的历史，共100篇，分为十二本纪、八表、十志、七十列传。 作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。 史学价值 叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体化倾向，对后世散文发展影响很大。 文学价值 《汉书》 《史记》 体裁 时间跨度 体例 我国第一部 纪传体断代史 我国第一部 纪传体通史 3000多年 230年左右 本纪、列传、世家、书、表 纪、表、志、传 《汉书》与《史记》对比 苏武出使匈奴的历史背景，是汉武帝时期汉匈关系从长期军事对抗，转向短暂外交缓和的关键节点。这次看似普通的外交活动，也因此充满了变数与挑战： 一、汉匈关系的长期对抗 战争背景：汉武帝时期（前141—前87年），汉朝对匈奴发动了多次大规模军事行动，如漠北之战等，双方处于持续敌对状态。 外交博弈：双方频繁互派使节刺探情报，又因猜忌扣押对方使团。如材料提到：“匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，汉亦留之以相当”。 二、匈奴政权更迭与暂时示好 单于新立：公元前100年，匈奴且鞮侯单于刚即位，面临内部不稳和汉朝军事压力，主动释放此前扣押的汉使路充国等人，并宣称“汉天子，我丈人行也”，试图缓和关系。 汉朝的回应：汉武帝为彰显怀柔，派遣苏武以中郎将身份持节出使，护送留在汉朝的匈奴使节回国，并携带厚礼答谢单于的善意。 背景 三、出使的深层政治意图 表面使命：名义上是护送匈奴使节、答谢和亲，实则肩负试探匈奴虚实、巩固外交成果的任务。 暗藏危机：匈奴表面示好却暗藏野心，材料指出单于“益骄，非汉所望”，为后续冲突埋下伏笔。 四、意外事件引发的转折 苏武完成使命准备归国时，匈奴内部发生叛乱：原降将虞常与副使张胜密谋刺杀匈奴亲汉势力首领卫律，事败牵连苏武。单于借此发难，要求苏武投降，最终导致其被流放北海（今贝加尔湖）牧羊十九年。 历史意义 此次出使虽因意 ... ...