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课件网) 创设情境 同学们，《我是什么》这篇课文让我们知道了神奇的水可以变成汽、变成雪、变成冰雹……今天我们收到“水”的一封信。她的一个小伙伴不见了，需要我们的帮助。让我们一起来读读这封信吧！ 亲爱的小朋友们： 你们好！我的一个好伙伴，他像云不是云，像烟不是烟，风吹他轻轻飘，日晒他慢慢散。今天他不见了，我很着急，你们能帮我找找他吗？ 你的好朋友：水 2025年12月2日 “水”的好伙伴是谁？ 雾 形声字 霞 霜 雪 雷 雹 露 雨字头的字一般和水或天气有关。 语文 二年级 上册 第一课时 雾在哪里 19 wù zài nǎ lǐ 如果要把这个课题变成一个完整的句子，应该加上什么符号？读出什么语气呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 初读课文 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.读完想一想，雾是个怎样的孩子？ 无论 变暗 岸边 街道 桥梁 甚 至 一切 躲藏 应该 悠 闲 散步 消失 读词语 lùn àn àn jiē liáng shèn qiè gāi yōu xián sàn shī zhì duǒ 论 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲 该 悠 闲 散 失 学认字 lùn àn àn jiē liáng shèn zhì qiè gāi yōu xián sàn shī 前鼻音 翘舌音 duǒ 没有太阳就是___。 有了太阳就是___。 暗 明 海岸 河岸 湖岸 两岸 桥梁 房梁 鼻梁 你觉得雾是个怎样的孩子？ 气 初读课文 从前有一片雾，他是个淘气的孩子 你能读出雾孩子的淘气吗？ 你还知道淘气的什么呢？ 淘气的_____ 淘气的_____ 淘气的_____ 弟弟 小猴子 小花猫 再读课文 自由读课文，思考： 1.雾在哪里？他究竟去了哪些地方？在文中找出相应的地点，圈一圈。 2.淘气的雾孩子最爱玩捉迷藏，他藏了些什么？找出雾孩子说的话，用波浪线画出来。 雾飞到海上。 填空：雾在哪里？雾先_____，接着_____，最后_____。 飞到海上 来到岸边 躲到城市的上空 再读课文 1.雾在哪里？他究竟去了哪儿？在文中找出相应的地点，圈一圈。 雾来到岸边。 他躲到城市的上空。 我要把大海藏起来。 我要把天空连同太阳一起藏起来。 我要把海岸藏起来。 现在，我该把谁藏起来呢？ 朗读时“我”后面稍作停顿，语气上扬，突出雾孩子的淘气。 “现在”的“在”语音稍微拖长，略作停顿，读出思考的语气。 我要把自己藏起来。 朗读指导 学习第3、4自然段，淘气的雾把什么藏了起来？藏起来之后是什么样的？用“ ”画出相关句子。 再读课文 “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 读好雾说话时调皮、可爱的语气。 把大海藏起来 ———现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 读好雾说话时调皮、可爱的语气。 把天空连同太阳藏起来 比较下列句子，说说你发现了什么。 无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 句子仿写 雾把_____藏起来了。无论_____ _____，还是_____，都_____。 用“无论……还是……都……”仿写句子。 指导书写 （无论）（小船）（小猫）（一切）（应该）（散心）（散步）（失去） （讨论）（船员）（猫眼）（亲切）（不该）（分散）（跑步）（消失） 书写：（1）左右结构，左窄右宽。 （2）“仑”首撇从竖中线上端右侧起笔，捺脚落在横中线上，撇、捺罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。 组词：无论 讨论 书写：左右结构。舟字旁的提要写得短，注意右边不出头，右半部分的横折弯不带钩。 组词：小船 船员 书写：左右结构，左窄右宽，顶部左右齐平，底部“苗”略高，左半部分反犬旁末笔撇从横中线上起笔， ... ...
