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课件网) 4 海 燕 高尔基 九年级语文人教版·下册 大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。 一、新课引入 作者简介 高尔基（1868—1936） ，苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。 代表作：长篇小说《母亲》；自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，他 二、新课讲解 作者简介 亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 “高尔基”在俄语里是“苦难”的意思，“马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西姆·高尔基”就是“最大的苦难”的意思。 二、新课讲解 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。 《海燕》又称《海燕之歌》，被誉为“战斗的革命诗歌”。 二、新课讲解 理清结构 本文以大海为背景，以时间为序，以暴风雨逐渐迫近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开，大致可分为几个画面？ 二、新课讲解 可分为三部分： 第一部分(1—6)：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来。 第二部分(7—11)：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。 第三部分(12—16)：暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。 二、新课讲解 分析形象： 请从以上画面中，找出正面描写海燕的句子，概括“海燕”的特点，并说说是从哪些词句看出来的？ 回答句式：从第_____个画面中，我感悟了到这是 的海燕，从_____（句子）可以看出来。 二、新课讲解 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 勇敢乐观 无畏自信 高傲 充满智慧 有敏锐洞察力 海燕形象 二、新课讲解 文章第一部分海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ 海鸥———呻吟、飞窜、恐惧 海鸭———呻吟、吓坏 企鹅———胆怯、躲藏 海鸥、海鸭、企鹅的表现与海燕形成鲜明的对比，反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 二、新课讲解 找出环境描写的词句，体会一下，这样写有何作用？ 典型词语： 卷集—描写大小云块翻滚聚拢的情景，渲染出环境的恶劣。 暗—写出云块浓重。 低—形容直逼海面。 压—表现面积大，来势猛。抱、甩、摔、恶狠狠—表现狂风气焰嚣张，势力猖獗。 吼叫、轰响—说明狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，渲染环境恶劣。 燃烧—说明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧毁一切，更加凶暴。 二、新课讲解 描写各种自然景物，是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。 海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突显出了海燕这一形象。 二、新课讲解 象征手法: 是根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种艺术手法。 表达效果: 1.将抽象化为形象，给读者留下深刻的印象。 2.使文章立意高远，含蓄深刻。 二、新课讲解 找出文中对海燕及各种形象描写的句子，结合文章的写作背景，体会它们在文中的象征意义。 二、新课讲解 写作背景： 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了 ... ...
