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课件网) 藤野先生 学校准备组织“师恩砺我行”榜样教师评选活动，我们班决定推荐鲁迅先生的两位老师，一位是寿镜吾老先生，一位是藤野先生，大家认为推选谁更合适呢 藤野先生·寿镜吾 找“双我”，比情感 壹 任务一 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感谢，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传一中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 现在的“我” 找“双我”，比情感 鲁迅孤身留学日本，一来本是异乡人，无依无靠，内心自然对外人有戒备；二来当时的中国，正处于落后挨打的国际地位，作为中国人自然免不了遭受其他国家人民的轻视与欺凌。日本因变法运动开始崛起，而当时清朝政府依旧不思进取。在如此境地下，鲁迅也难免会有一种不自信，担忧藤野先生和其他人一样，对中国人有偏见。 那时的“我” 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 可惜我那时太不用功，有时也很任性。 现在的“我” 看那时的“我” 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 对比“我”的情感， 谁胜出 找“双线”，比经历 贰 任务二 找“双线”，比经历 在经历了越来越多的事情之后，对藤野先生当时的做法感到更加可贵。所以感情也从开始的感激到后来的羞愧、怀念和敬佩，这其中发生了哪些事情 请大家默读课文，看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试着为每件事拟一个小标题。 任务二 找“双线”，比经历 在东京 去仙台 初识藤野先生 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 匿名信事件 看电影事件 弃医从文 赠送离别照片 怀念藤野先生 小组合作: 在这些事情中，运用哪些描写方法 着力刻画了藤野先生怎样的形象 黑瘦、八字须、戴着眼镜 挟着一叠大大小小的书 缓慢而很有顿挫 生活俭朴 耐心细心 尊重关心 不修边幅 白描 衣着模胡、旧外套，被怀疑是扒手 外貌 动作 语言 侧面 题目是《藤野先生》，但这四件事与藤野先生没有关系，可不可以删去 在东京 去仙台 匿名信事件 看电影事件 在东京 我的梦很美满，豫备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。 ———选自《〈呐喊〉自序》 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 去仙台 “我”为什么只记得前往仙台途中的“日暮里”和“水户”这两个地名？ “日暮里” 触发忧国之情 水户 反清志士客死之地 爱国 之情 匿名信事件 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 助读资料： 周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人作猪头三。在有这恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。 （摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》，《海外回响：国际友人忆鲁迅》，河北教育-出卷网-2000年版） 看电影事件 作者强调“在讲堂里的还有一个我”有什么深 ... ...
