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课件网) 有 的 人 ———纪念鲁迅有感 * 28 臧克家（1905—2004），山东人，杰出诗人，著名作家，忠诚的爱国主义者，中国现实主义新诗的开山者之一。 作者简介 有 的 人 ———纪念鲁迅有感 * 28 你从这首诗的副标题中了解到了什么呢？ 这首诗写于1949年。1949年10月19日是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国各地公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。 写作背景 听课文朗读，听准字音，注意节奏。 不 朽 xiǔ 不朽：永不磨灭。 你在生活中见过这个词语吗？ 鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。有感情地读一读，结合本单元的课文和你查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的人。 阅读学习提示，明确学习活动。 自读诗歌，关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。 说一说：题目中的“有的人”指的是哪几种人？ 另一种： 像鲁迅那样为人民着想，为人民的利益而奋斗的人。 一种： 压迫人民，作威作福的人。 虽死犹生 虽生犹死 品读第1小节，感受作者对两种人不同的态度。 有的人活着， 他已经死了； 批判 憎恨 赞扬 热爱 有的人死了， 他还活着。 虽生犹死 有的人活着， 他已经死了； 批判 憎恨 虽死犹生 赞扬 热爱 有的人死了， 他还活着。 对 比 浏览整首诗，还有哪些小节用了对比的写法呢？ 每一个小节都写到了两种人，每一个小节都是两种人的对比。 对 比 同桌分工合作朗读诗歌第2-7小节，读出作者对两种人不同的态度和感情。 对比第2-4小节和第5-7小节的内容，你发现了什么？ 小节之间的内容一一对应 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节 第7节 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 对比朗读第2节和第5节，你发现了什么？ 2 5 对待人民的态度不同 人民对待他们的态度不同 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 横向对比朗读第2节和第5节，说说两种人的不同。 压迫人民 一心为民 推翻 铭记 用刚才的方法自学第3节和第6节，第4节与第7节，再和同学交流。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 3 6 只图名利 默默贡献出自己 臭名昭著 发扬光大 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 4 7 一心只为自己 一心为了别人 遗臭万年 崇敬爱戴 作者用对比的手法写出了两种人的不同。压迫人民，作威作福的人，人民憎恶他；为人民的利益而奋斗的人，人民爱戴他。 这首诗是为了纪念鲁迅，但是诗中并没有出现鲁迅先生的名字。你从课文哪些地方看到了鲁迅先生的影子？认真阅读诗歌2-7节，把相关的诗句用横线画出来，借助你了解的关于鲁迅的资料，和同学交流自己的想法。 有的人 俯下身子给人民当牛马。 看到这句诗，你想到了什么呢？ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ———鲁迅《自嘲》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。 ———鲁迅 资料链接 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 看到“野 ... ...
