2026届高考语文专题复习：《找准三大踩分点,巧解文言文翻译六字诀》教学设计

找准三大踩分点,巧解翻译六字诀 —文言文翻译题得分攻略 教学设计 — 教学目标 1 2 3 .掌握文言文翻译的原则和要求； .了解文言文翻译“三大采分点”； .熟记文言文翻译“六字诀”。 教学重 点 找准得分点，掌握翻译“六方法” 教学难点 掌握答题方法，熟练准确解答此类题目 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 找准三大踩分点 【 文言翻译·课前预习】 翻译的原则：直译为主，意译为辅。 1 .直译：字字落实 所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实 词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然， 有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。 例如：律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。 译文：卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于更加想让他投降。就把 苏武关在地窖中囚禁起来，断绝供应，不给他喝的、吃的。 说明：直译时须注意以下三个词语。a.“愈益”，同义复词，只译出一个即可。b.“绝 不”，要把“绝”落到实处。c.“饮食”，注意译的顺序：喝的、吃的，而不是吃的、喝的。 2 .意译：灵活变通 文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺 1 或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，不能机械地采用直译，而应采用意 译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。翻译中需要意译的多是 使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。 例如：纵一苇之所如。 译文：任凭小船随意漂荡。“一苇”使用比喻，可以只译出本体，或改成明喻翻译。 【 文言翻译·考情分析】 卷别 考题题干 得分点 命题特点 2 024 （1）愿得自当一队，到兰干山南 （1）“当”，主持，引申为率领； 年新 以分单于兵，毋令专乡贰师军。 “专”，专门，可意译为“全力”； 高考 “乡”，同“向”，朝着某个方向前进， 引申为对付。 （ 2）李陵曰“思一得当以报汉”， 1 卷 愧苏武而为之辞也。其背逆也， 固非迁之所得而文焉者也。 （2）“得当”，适当的机会；“愧”， 感到惭愧；“文”，文饰，掩饰。 2 023 （1）操使霸出二人，霸曰：“霸 得分点：（1）“出”，交出；“所 年全 所以能自立者，以不为此也。” 国甲 以”，……的原因；“以”，因为； “者……也”，表判断。 （ 2）吾前听谗言，与汝父大义不 卷 笃，以此负汝。 （2）“汝”，你；“笃”，深厚；“负”， 辜负。 2 023 （1）吾群臣无有不骄侮之意者， 得分点：（1）“骄侮”（高傲轻慢）、 年新 唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 “唯”（只有）、“是以”(因此，所以） 高考 （2）“一隅”(一小部分，一个方 面)、“审”(仔细考察)、“信”(真实) （ 2）请略说一隅，而君子审其信 1 2 卷 否焉。 022 （1）吾岁不熟二年矣，今又行数 （1）“岁”，年；“熟”，有收成， 年新 千里而以助魏，且奈何？ 高考 丰收；“行”，跋涉；“助”，援助； “奈何”，怎么办。（2）“折节”，屈 服于别人；“以”，把；“与”，送给； （ 2）燕不救魏，魏王折节割地， 1 卷 以国之半与秦，秦必去矣。 “ 去”，离开。 2 请仔细阅读上表内容，观察踩分点分配情况，填写“命题特点”栏。 活动一： 教考结合，试着结合课本所学文言文，解释加横线的字意。 韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李 实者，实举笏示所记曰:“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。”说者喜，骤 以其语告于贯之，且曰:“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。 永贞中，始除监察御史。有张宿者，有口辩，得幸于宪宗， ... ...