15《快乐过新年》教学设计 班级：_____ 课时：_____ 课型：_____ 一、教材分析 本课题围绕四个核心话题展开：“喜迎元旦”“筹备元旦联欢会”“共庆传统春节”“多元民族新年”。 “喜迎元旦” 话题旨在帮助学生认识元旦的相关常识，熟悉常见的庆祝形式，拓宽学生的认知视野。 “筹备元旦联欢会” 话题着重激发学生参与节日庆祝的积极性，鼓励学生用自己喜爱的方式欢度佳节，深切感受节日的热闹氛围。 “共庆传统春节” 话题致力于引导学生了解春节的相关传说、礼仪习俗等内容，明确春节与元旦的区别，让学生喜爱传统节日，接受传统文化的滋养。 “多元民族新年” 话题意在引导学生知晓不同民族的新年习俗，开阔眼界，初步感知节日文化的丰富多样性，进而培养学生尊重不同风俗习惯的意识。 二、学情分析 一年级学生对于元旦与春节的差异、相关礼节习俗以及不同民族的新年过法认知较为有限。本节课将重点引导学生厘清元旦与春节的区别，熟悉两者的风俗习惯；同时介绍其他国家庆祝元旦的方式以及我国不同民族的新年过法，拓展学生视野，让学生感受节日文化的多元魅力，学会尊重不同的风俗习惯，在喜庆的节日氛围中，主动用自己的方式欢度佳节。 三、教学目标 知晓元旦与春节的起源、相关传说及各类风俗习惯。 初步认识不同民族、不同地区新年时间的差异与习俗的丰富多样性。 四、重点难点 【教学重点】 理解元旦与春节的内涵，体会不同地区人们过节的欢乐氛围。 【教学难点】 领会新年庆祝中的地区差异与民族特色。 五、教学过程 教学准备 教师准备：搜集不同地区、不同民族过春节的习俗资料；整理往年学校元旦或春节晚会的视频片段。 学生准备：提前了解身边的春节习俗；尝试区分元旦和春节；以小组为单位准备一个庆祝元旦或春节的节目；学唱一首新年主题歌曲。 第一板块 【儿歌导入 激发兴趣】 儿歌激趣：出示儿歌 “一月一日，元旦驾到，个子往上冒，我又长了一岁啦！我们校园，喜气洋洋，我们小伙伴，笑哈哈！” 提问：为啥元旦一到，“我” 就又长了一岁呢？ 明确：因为元旦标志着新一年的开始。 设问导入：元旦是新年，春节也是新年，新年总是让人满心欢喜！我国的新年有不少特别的习俗，你知道哪些呢？其他国家的新年和我们国家的一样吗？ 引出课题：快乐过新年 第二板块 【喜迎元旦 筹备联欢】 了解元旦：你对元旦有哪些认识呀？（小组内相互交流，推选代表发言，教师进行补充和点拨。） 播放视频，引导学生更全面地了解元旦。 重点：公历的 1 月 1 日是元旦，在我国也被称作 “阳历年”“新历年” 或者 “公历年”。 观察插图：很多国家都把元旦当作新年的第一天。教材第 60 页的插图里，分别呈现了哪些过节的情景呀？ 庆祝方式：从多个角度了解元旦的庆祝形式。 （1）你还知道其他国家有哪些庆祝元旦的方式吗？ 播放视频，让学生了解不同国家的元旦庆祝活动，感受节日的欢乐氛围，拓宽视野。 （2）你们家通常是怎样过元旦的？ 举例：全家聚餐、走访亲友、外出游玩…… （3）学校会用什么方式迎接元旦呢？ 播放学校元旦表演的视频，激发学生参与节目表演的兴趣。 小组交流：鼓励学生大胆分享自己喜欢的元旦庆祝方式。 观察教材第 61 页的插图，看看图中的小朋友们是如何迎接元旦的？ 你想用什么方式庆祝元旦？准备给大家表演什么节目呢？ 课堂活动：模拟元旦联欢会现场。 （1）推选节目主持人； （2）每个小组展示一个准备好的节目；（形式可多样，如朗诵、唱歌、才艺展示等） （3）投票评选出 “最受欢迎元旦节目”。 注意：该活动需提前让学生做好准备，教师根据课堂时间灵活安排，也可调整至课后开展。 儿歌欣赏：小组齐唱所学的新年歌曲。 第三板块 【共庆春节 知晓礼俗】 了解春节：先让学生分享自己对春节的了解 ... ...
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